2.5用三种方式表示二次函数.docxVIP

- - 学员编号： 年 级：九年级 课时数： 3 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师： 课 题 2.5 用三种方式表示二次函数 授课时间： 备课时间： 经历三种方式表示变量之间二次函数关系的过程，体会三种方式之间的联系和 教学目标 各自不同点；掌握变量之间的二次函数关系，解决二次函数所表示的问题；掌 握根据二次函数不同的表达方式，从不同的侧面对函数性质进行研究． 学习重点 : 能够根据二次函数的不同表示方式，从不同的侧面对函数进行研究．函数 重点、难点 的综合题目，往往是三种方式的综合应用，由三种不同方式，都能把握函数性 质，才会正确解题． 学习难点 : 用三种方式表示二次函数的实际问题时， 忽略自变量的取值范围是常见的错误． 考点及考试要求 掌握根据二次函数不同的表达方式，从不同的侧面对函数性质进行研究 教学内容 一、做一做： 已知矩形周长 20cm,并设它的一边长为 xcm, 面积为 ycm2， y 随 x 的而变化的规律是什么？你能分别用函数表达 式，表格和图象表示出来吗？比较三种表示方式 , 你能得出什么结论 ?与同伴交流 . 二、试一试： 两个数相差 2, 设其中较大的一个数为 x, 那么它们的积 y 是如何随 x 的变化而变化的 ? ？用你能分别用函数表达式 , 表格和图象表示这种变化吗 ? 三、积累： 表示方法 优点 缺点 解析法 表格法 图像法 三者关系 【例 1】已知函数 y=x2＋ bx＋1 的图象经过点（ 3， 2）． 1）求这个函数的表达式； 2）画出它的图象，并指出图象的顶点坐标； 3）当 x＞ 0 时，求使 y≥ 2 的 x 的取值范围． 【例 2】 一次函数 y=2x＋ 3，与二次函数 y=ax 2＋bx＋ c 的图象交于 A（ m， 5）和 抛物线取得最值为 9．  B（ 3，n）两点，且当  x=3 时， （ 1）求二次函数的表达式； （ 2）在同一坐标系中画出两个函数的图象； （ 3）从图象上观察， x 为何值时，一次函数与二次函数的值都随 x 的增大而增大． （ 4）当 x 为何值时，一次函数值大于二次函数值？ 【例 3】 行驶中的汽车，在刹车后由于惯性的作用，还要继续向前滑动一段距离才停止，这段距离称为“刹车 距离”．为了测定某种型号汽车的刹车性能（车速不超过 130km/h），对这种汽车进行测试，测得数据如下表： 刹车时车速（ km/h） 0 10 20 30 40 50 60 70 刹车距离（ m） 0 1． 1 2． 4 3． 9 5． 6 7． 5 9． 6 11．9 1）以车速为 x 轴，刹车距离为 y 轴，在下面的方格图中建立坐标系，描出这些数据所表示的点，并用平滑曲线连接这些点，得到函数的大致图象； 2）观察图象，估计该函数的类型，并确定一个满足这些数据的函数表达式； （ 3）该型号汽车在国道上发生了一次交通事故，现测得刹车距离为 26． 4m，问在事故发生时，汽车是超速行驶还是正常行驶，请说明理由． 【例 4】 某蔬菜基地种植西红柿，由历年市场行情得知，从二月一日起的 300 天内，西红柿市场售价与上市时间的关系用图①中的一条折线表示， 西红柿的种植成本与上市时间关系用图②中的抛物线表示． （ 1）写出图①中表示的市场售价与时间的函数表达式 P=f（ t ），写出图②中表示的种植成本与时间函数表达式 Q=g（ t ）； 2）认定市场售价减去种植成本为纯收益，问何时上市的西红柿纯收益最大？（注：市场售价和种植成本的单位：元 /10 2kg，时间单位：天） 【例 5】 美好而难忘的初中生活即将结束了，在一次难忘同窗情的班会上，有人出了这样一道题，如果在散会后全班每两个同学之间都握一次手，那么全班同学之间共握了多少次？ 为解决该问题，我们可把该班人数 n 与握手次数 s 间的关系用下面的模型来表示． 1）若把 n 作为点的横坐标， s 作为点的纵坐标，根据上述模型的数据，在给出的平面直角坐标系中，找出相 5 个点，并用平滑的曲线连接起来． 2）根据图象中各点的排列规律， 猜一猜上述各点会不会在某一函数的图象上，如果在，写出该函数的表达式． （ 3）根据（ 2）中的表达式，求该班 56 名同学间共握了多少次手？ 五、随堂练习： 2＋bx＋ c（a≠ 0）的图象，如图①所示，则下列关系式中成立的是（ 1．已知函数 y=ax ） b  b  b  b A． 0＜－  2a ＜ 1 B ．0＜－  2a  ＜ 2 C ． 1＜－  2a ＜ 2 D ．－  2a  =1 图① 图② 2 （ 1）这个二次函数的表达式是 ； （ 2）当 x= 时， y=3； （ 3）根据图象回答：当 x 时， y＞ 0． 2 ．  0，5）上方，则