略谈“体验式”教学的有效性.docxVIP

　　略谈体验式教学的有效性冯春霞海南省东方市八所港务中学摘要本文略谈政治课教学的有效性。 　　师者，传道、授业、解惑也。 　　这个定义影响我们许久，我们曾认定教师就是一种权威，就是一种主导。 　　而今天，政治新课程的理念把这种诠释击得粉碎，认真揣摩新课标，我们必须对自己的角色重新定位。 　　思想政治新课程改革的目标是要以学生的学习和发展为中心，促成学生的全面发展和终身学习，把课堂的舞台留给学生。 　　关键词体验式、有效性、角色、自主探究、情感、故事、共鸣、波澜。 　　众所周知，教学活动是一个师生互动的过程，教学效率的高低，在很大程度上取决于学生的参与程度。 　　特别是在新课改下作为在教学活动中处于主导地位的教师，更应该千方百计地调动学生的积极性和求知欲望，引导、启发学生主动获取知识、探究知识和思考问题。 　　政治新课程能否顺利实施，关键在于政治教师的素质能否适应要求，作为政治教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。 　　人是有情感的。 　　人的情感总是由一定的情景刺激引起的。 　　触景生情便是。 　　如果将教材、学生和教师的情感统一在特定的情境之中，可使学生置身于可感知的环境之中去观察，这样就能较好地从心里上接受正确的道德观念，进而自觉地将之内化为自己的行为准则。 　　因此，实施体验式教学，使教学