远教工程与三种模式.pptVIP

远教工程与三种模式 耿宗玉 2008.10 日程 农村中小学现代远程教育工程简介 2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。 《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。 在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘” 农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。我国教育的重点和难点在农村,特别是在中西部地区的农村中小学，目前县镇以下农村中小学校（含农村小学教学点）有53万所，占中小学校总数的88%，在校生1.62亿，占中小学生总数的81%。这些地区，特别是中西部农村地区，在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。解决这个问题的最好办法，是实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益，加强教师培训，积极引入外部优质教育资源，提高教学质量，缩小东西部的教育差距，实现基础教育的均衡发展。同时为农民提供经济、市场信息，帮助他们学习科学的种植、养殖和其它技术，进一步促进当地社会经济的发展。 河北省农村中小学现代远程教育工程 自2004年起，全省共建成5372个教学光盘播放点、10273个卫星教学收视点、3672个计算机教室。四期工程共为11个市172个县（市、区）的19317所农村中小学和教学点装备了现代远程教育设备，工程覆盖率达到100%，使全省680万农村中小学生享受到优质教育教学资源，普遍接受信息技术教育 。 按照国家三部委的工程实施方案，我省实施的四期工程，中央、省、市、县（市、区）各级共投入建设资金73828.4万元，其中中央专项资金23806万元，省级财政安排专项资金14700万元，项目市、县（市、区）落实配套资金35322.4万元。 此外，各项目县（市、区）和项目学校自筹资金近两亿元，配套了电脑课桌凳、电视橱柜和各种教室的防火、防盗、防尘等设施。 项目管理（Project Management）项目是指致力于完成具有独特性的产品或服务的一次性工作。 学校教育中的项目管理，是指对学校特定教育教学项目的计划、组织、监督与调控。项目管理在学校教育中主要应用于教学系统设计、教学资源开发、教育技术应用和教育改革实验等开发项目与研究课题中。 项目管理具有属性 （1）一次性 一次性是项目与其他重复性运行或操作工作最大的区别。项目有明确的起点和终点，没有可以完全照搬的先例，也不会有完全相同的复制。项目的其他属性也是从这一主要的特征衍生出来的。 （2）独特性 每个项目都是独特的。或者其提供的产品或服务有自身的特点；或者其提供的产品或服务与其他项目类似，然而其时间和地点，内部和外部的环境，自然和社会条件有别于其他项目，因此项目的过程总是独一无二的。 （3）目标的确定性 项目必需有确定的目标：（a）时间性目标;(b)成果性目标;(c)约束性目标;(d)其他需满足的要求，包括必须满足的要求和尽量满足的要求; 目标的确定性允许有一个变动的幅度，也就是可以修改。不过一旦项目目标发生实质性变化，它就不再是原来的项目了，而将产生一个新的项目。 项目管理具有属性 （4）活动的整体性 项目中的一切活动都是相关联的，构成一个整体。多余的活动是不必要的，缺少某些活动必将损害项目目标的实现。 （5）组织的临时性和开放性(组织类型请参考评论中的项目管理的组织) 项目班子在项目的全过程中，其人数，成员，职责是在不断变化的。 （6）成果的不可挽回性 项目的一次性属性决定了项目不同于其他事情可以试做，作坏了可以重来；项目相对于运作有较大的不确定性和风险。 三种模式简介 模式一是教学光盘播放点：配备34寸彩色电视机、DVD播放机和成套教学光盘。通过播放教学光盘对学生授课和辅导。配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点，平均每点投资概算3000元。 讨论： 1、假如你是农村教学点老师，你最希望得到哪些资源作补充，你将如何应用光盘系统教学？ 2、你所在的学校应用教学光盘教学吗？为什么？ 参考：教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见 教育部关于普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作的通知 三种模式简介 模式二是卫星教学收视点：配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1－6年级所需的教学光盘。通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。配备对象为乡中心小学和村完小。每点投资概算1.6万元。 卫星教学收视系统那些功能对教学最有用，那些可有可无，那些没有用，为什么？ 卫