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小学生高效学习记忆的方法 　　篇一：小学生高效学习法 　　小学生高效学习法 　　我们知道小学生的学习与初中高中有所不同，小学生年纪小，自控能力差，经常需要家长、老师在一旁监督，我们应该从小就培养孩子有一个好的学习方法、学习态度。《学习科学》高效法主要是从孩子心理、行动先帮孩子养成好的习惯，爱上学习，然后教会孩子高效的学习方法，学会学习。 　　(1)认真听 　　要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及认真听其表达方式的含义。 　　(2)注意看 　　要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩注意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,彩色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要仔细观察 真领会和重点记忆。 真领会和重点记忆. 　　(3)多动脑 　　要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教 多动脑 师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来 师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么， 思考，做到融会贯通，举一反三。 　　(4)主动练 　　在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理，主动练、解，提高听课效果 　　(5)做笔记 　　对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，做笔记 　　以备课后复习。 　　(6)善归纳 　　对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求归纳理解整堂课程。 　　篇二：小学生学习生字的记忆方法 　　告别错别字的心得体会 　　我家孩子听写、单字组词，默写等错误率极高，对字的偏旁部首掌握的能力差，国庆节在家我研究一种方法，与大家一起分享，提供给大家参考。 　　案例：默写《识字3》这篇课文，全文共48个汉字，生字12个，背书时间花了10分钟能够准确无误不漏字地背下来，默写花了15分钟，错别字1/4。 　　除生字部分，易错字如：湾、入等，她写成了“弯、人??”。 　　方法：陪孩子一起按老师要求的方法查字典①拼音法②偏旁部首法（通过此方法检查一下孩子是否学会查字典）。接着取出一张白纸写，家长把今日错别字分别写出来 　　湾（wān）（台湾）、（湾洋）、（海湾） 　　弯（wān）（弯曲）、（弯腰） 　　人（rén）（人民）、（工人）、（行人） 　　入（rù）（入门）、（进入）、（收入） 　　捧着字典陪她一起看词组的解释，对词组进行理解，然后问她“台湾”为什么要加三点水，她能马上回答，因为跟水有关。 　　其他错别字都按此方法，用查字典、组词、抄写的方法，记住了，再次默写，再也不会错。 　　对词进行解释，让孩子理解后进行组词、默写掌握。 　　小学生学习生字的记忆方法 　　一、比较记忆法 　　这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。 　　再比如”戌、戍、戊、戎”这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：”横’戌’点’戍’’戊’中空，一横一撇就是’戎’”。这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有：”暮、慕、幕”，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的”暮”；拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的”幕”；剩下的这个就是羡慕的”慕”了。 　　二、形象记忆法 　　低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。如”弯”可记成为”一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边”，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习”爱”字，学生把它拆成”爫、冖、友”，然后配上儿歌”爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。又如”瓜”可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的”休”，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树（木），就是在休息。比如位置的”位”，有个小学生说：”‘位’字我是这样记的：一个”人”“立”在哪里哪里就是他的位置。”“亻”和”立”都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。 　　三、图解记忆法 　　即根据字义或形象，用图解来帮助记忆。如”聪”字，怎样才算”聪”？耳朵（耳）要听，眼睛（总）要看，嘴巴（口）要念，心里（心）要想，这样才算是