义务教育人民版（初中二年级）八年级道德与法制上册青春相册-第二时.pptVIP

青春相册 第二课时 小丽是一名八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，并且对其老师说：“小丽是女孩，迟早是别人家的人，上学读书也没有多大用，还不如趁早帮家里挣点钱。”爸爸的说法对吗？为什么？ 说法错误，侵犯了小丽的受教育权。也不符合家庭保护的规定。 小丽丽爸爸的言行是重男轻女封建思想。是典型的性别偏见（性别歧视）。 爸爸的说法对吗？为什么？ 一、性别偏见存在的原因是什么？ 由于长期受男尊女卑封建思想的 影响，不少人总认为女性在智力、能 力等各方面都比不上男性，因而对女 性存有偏见甚至持歧视的态度。 春蕾计划 “春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。 今天的女童，是未来的母亲。母亲的素质，影响未来全民族的素质。要提高妇女素质，必须从女童教育抓起，实施“春蕾计划”，扶持女童入学，是提高民族素质、造福子孙后代的一项基础工程。 阅读正文第二段。说的是什么现象？ 失学儿童中，女童占大多数。 1.为什么女童占失学儿童的绝大多数？ 地区经济发展不平衡、家境贫困、重男轻女的封建思想、家长不重视女童的教育、读书无用论、对女童受教育程度期望值不高等。 性别偏见表现一：女童占失学儿童的绝大多数 2.为消除性别偏见，请你为农村贫困山区的失学女童家长说点儿知心话？ （1）公民受教育既是法律赋予我们的权利又是法律赋予我们的义务，作为家长应当依法履行法律责任，保护女童接受受教育的权利和义务，否则就要承担法律责任（法律角度） （2）作为家长应该一视同仁，保证女童和男孩一样平等的享有接受受教育的权利和义务，不应当有性别偏见，歧视女童（情理角度） （3）只有平等的受教育，孩子才有前途，才能健康成长和发展。“女儿也是后传人”，才能构建和谐家庭，父母也能得到感恩和回报（情理角度） 小品《谈心》材料一女生一男生拿着试卷紧张地站在老师面前。师：（接过男生试卷）按你的能力这次只考了85分，你觉得正常吗？男生：（紧张）不正常。师：你自己分析一下原因好吗？男生：（结结巴巴）平时上课不够专心，作业不够认真……师：你还知道不够认真呀！我早就说过：你聪明！你脑子灵活！男生是学理科的料儿！可你就是贪玩！就是粗心大意！（缓和语气）不过只要你改掉这些毛病，按你的聪明劲儿考重点高中是没问题的！男生：知道了，谢谢老师！师：记住下次考好啊！下去。男生：（退下去）师：（接过女生卷子）你考了80分。学理科嘛，女生是比男生差了些！可你平时那么勤奋，也不至于才考这么点分呀？女生：（紧张地）我……我……师：你呀，尽管平时那么认真，成绩也还不错，可老师还是很担心你呀！知道担心你什么吗？女生：不知道。师：担心你上了初三以后，成绩会掉队呀！女生往往年级越高学习成绩就越来越下滑！不过老师相信你不会的！有信心吗？女生：有！师：那好！继续努力啊！下去吧！女生：（敬礼，下） 归纳： 小品中老师认为男生聪明，女生成绩好多因勤奋，女生学理科不如男生，年级越高成绩越下降等，其实是对女生的偏见：“男生”可能会因此而骄傲；“女生”可能会更自卑，甚至自暴自弃等。正确的做法：“男生”应不骄不躁、正确认识自己；“女生”应自强不息，用优异的成绩来证明自己并不比男生差等。  ①小品中“老师”的话有什么偏见？②你认为小品中的“男生”、“女生”在接受“老师”的谈心后分别会产生哪些负面影响？ 性别偏见表现二：学校里的性别偏见 1.老师的偏见 阅读《教材中的性别偏见》，了解一些关于性别偏见的知识，从中找出这些偏见表现在哪些方面。 2.教材中的偏见 男生常被认为是聪明、富于创造力、能力强、知识面宽的人。男同学有潜力，到高年级后，成绩会越来越拔尖。 女生反应没有男生快，后劲不如男孩子等。 阅读《教材中的性别偏见》，了解一些关于性别偏见的知识。 一、夫妻之间互相称谓的差异 女子对丈夫的称呼：“郎君”“官人”“老爷”“相公”等雅称和尊称。而男子介绍妻子时则多用“拙荆”“荆人”“贱内”“贱妾”等称谓。“荆”，为一种落叶灌木，有表示贫寒之意。 二、女子出嫁前后的称谓变化 有一个笑话，说旧中国女人的一生都可以没有名字：结婚前是“××家闺女”，结婚后是“××家媳妇”，丈夫去世后是“××他娘”。其实，事实上的确如此，中国古代女子的姓名意识真的是很淡泊的。古代的男性是有姓有名的，而女性则大多是没有姓名的。有姓的，则称为“王氏”“李氏”等，或者按照子辈大小排行称为“三丫头”“四闺女”等；嫁作人妇后，便要在名字前冠以夫姓，如