网络教学环境与综合活动课的实践与认识——以《珍惜我们的眼睛》一课为例.docxVIP

　　九江市长虹小学金霞内容提要近年来，信息技术教育已成长为我国电化教育研究和实践领域的热点。 　　而激活综合实践活动课的课堂教学是跨世纪课堂教学研究的重要课题。 　　在综合实践活动课的课堂教学中，网络教学能让师生双边活动充满激情和活力。 　　由于综合实践课程的学习活动方式是灵活多样的，类型是多样的，相应的学习活动方式也有所不同，而网络教学环境又恰好能满足多角度、多途径的教学需求。 　　本篇文章主要以《珍惜我们的眼睛》一课为例，叙述如何利用学校的网络优势、组织网络调查、制作专题网站，发挥激励功能。 　　尝试同步交流、多向交流和合作学习等方式，在教学过程中进行实践与认识。 　　关键词网络教学环境综合实践课信息交流合作探索正文网络教学是一种新生事物，它是一个开放的概念，可理解为网络教学是通过网络进行的教学过程，而网络教学环境是利用网络技术和多媒体技术收集、选择、处理、共享和创造教学信息的学习方式，是以多媒体计算机为基础的网络环境学习。 　　综合实践活动课是新课程标准下设置的一种新型课程，是以学生自主学习和直接经验为基本方式，是学生个性养成和能力培养为基本目标的一种课程。 　　综合实践课程的学习活动方式是灵活多样的，类型是多样的，相应的学习活动方式也有所不同。 　　而网络教学环境又恰好能满足多角度、多途径的教学需求，为此我利用学校的网络优势，开发和利用网络知识与信息资源有效地应用在综合实践课的教学过程中，利用网络技术，发挥激励功能、尝试同步交流、多向交流和合作学习等方式进行探索与实践。 　　一、发挥网络功能，创设情境，激发兴趣。 　　1、课堂伊始，创设情景。 　　一节课的开始就像讲述一个精彩的故事，必须主题鲜明，意义深刻，才能吸引学生的兴趣。 　　在自制的课件中通过教学需求创设新颖有趣的动画情境和舒适悦耳的音乐，融直观性、知识性、趣味性于一体，为学生营造了一个图文并茂，动静相融的教学场景，促使学生多种感官同时接受刺激，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而达到课伊始，趣亦生的境界。 　　例在学习《珍惜我们的眼睛》一课，我首先自制了一个漂亮的封面，并配以轻松怡人的与课题有联系的音乐。 　　在上课开始我是这样导入的同学们，喜欢猜谜语吗？请听好两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。 　　白天开窗四处望，黑夜要关窗。 　　是什么？学生猜对后，老师随机点击眼睛的画面，非常直观、有趣，一下子吸引了学生的眼球。 　　尔后老师又利用多媒体课件在学生中做个小调查。 　　你的视力现在是多少?这时随机点击视力对照表。 　　如果视力很好的孩子，视力小博士会说你的视力还真不错，看样子已经懂得了珍惜自己的眼睛。 　　如果视力不好的孩子，视力小博士会说你的视力不太好，希望以后你能自觉地养成良好的用眼卫生习惯啊！这样利用网络教学的平台来导入新课，使学生的学习兴趣盎然，激起了他们求知的欲望。 　　适合孩子们的口味，富有童趣。 　　2、网上查询获得数据。 　　通过上网查询，搜集数据。 　　如全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为2278,中学生为5522,高中生为7034。 　　更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。 　　一个扑朔迷离的谜语后，又一组令人震惊的数据映入学生的眼中，当课件显示小学生、中学生、高中生近视眼发生率和国内因高度近视致盲者的一组数据时，会显示鲜艳的红色并发出咚、咚的声音提示，我随机插入看了这组数据，你想说点什么？这一问题又大大调动了学生的求知欲望是啊！这些数据不能不让我们为之震惊啊。 　　那么，如何珍惜我们的眼睛呢？通过网上查询所获得的这些最新数据，足以证明我们研究的课题的深刻意义，而且直奔重点，学习目标非常明确。 　　3、在网络环境下写下自己身边的事例。 　　网络最大的特点是在每人拥有一台电脑的情况下，写下自己身边与眼睛有关的故事等，可以在全班进行交流。 　　这种交互性是网络教学手段最重要和最根本的优势。 　　在设计课堂教学时，要充分利用计算机的交互作用。 　　在多媒体教学平台型网络教室里教学时，把网络多媒体教学平台型软件和制作好的软件安装在网络服务器的硬盘中，让学生用机上网。 　　教师只在主机上选择个别教学，让学生在学习过程中发现问题，计算机予以评价和及时调整帮助，同时也可以与其他同学讲座交流，取长补短，达成共识。 　　二、组织网上调查，分工合作，交流信息。 　　1、分小组上网调查。 　　为了搜集各个年级部分学生用眼习惯的调查结果，在多媒体教室的每台电脑中都装有相应的调查题目，供五个年级的部分学生在电脑上完成。 　　学生们饶有兴趣地沉浸在自由的电脑天地。 　　快乐地点击进入，自由地讨论问题，自主学习中的发散思维得到了充分开发，从而促使了他们的主动参与、自主发展。 　　学生在整个自主学习的过程中，选