诗经·秦风·蒹葭.ppt

诗经·秦风·蒹葭 风: 十五国风（民间歌谣）,共　　　　　　　１６０篇 雅: 大雅、小雅（朝廷官吏的作品）共１０５篇　　　　　　　 颂：周颂、鲁颂、商颂（用于祭祀、重大典礼的乐歌）共４０篇， 赋：“铺陈其事”——叙事和抒情 比：“以此物比彼物”——比喻和比拟 兴：“先言他物以引起所咏之词”——多用在开头，进行环境描写，渲染烘托气氛 意境朦胧、优美，含蕴无尽 《蒹葭》意象： 蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人。 意境美体现在多重叠合的架构。 (1)烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情幻化而生，难分难解。 (2)深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情浑然一体。 (3)诗人的执著追求和伊人宛在，觅之无踪的境界浑然为一。 (4)“伊人”高洁而富有魅力的精神气质，被蒹苍露白、秋水澄明的景致烘托出来。 重章叠句深化诗歌意境 《歌曲》在水一方 绿草苍苍,白雾茫茫, 有位佳人,在水一方. 绿草萋萋,白雾迷离, 有位佳人,靠水而居. 我愿逆流而上, 依偎在她身旁. 无奈前有险滩, 道路又远又长. 我愿顺流而下找寻她的方向. 却见依下佛, 她在水的中央. 我愿逆流而上, 与她轻言细语. 无奈前有险滩, 道路曲折无已. 我愿顺流而下, 找寻她的足迹. 却见仿佛依稀, 她在水中伫立. 绿草苍苍,白雾茫茫, 有位佳人,在水一方. 思考题 1、吟诵全诗，疏通词句，用自己的语言描绘诗中的情景。 2、试分析赋、比、兴的表现手法在诗中的具体运用。 3、尝试在分析重章对诗歌表达情感起到了什么样的作用，并在此基础上背诵全诗。  谢谢！ 聆听三千年华夏先民吟唱  感受公元前东方文明辉煌 《诗经》是我国第一部的诗歌总集，共收录自西周初年至春秋中期约五百年间的诗歌305篇, 最初称《诗》或《诗三百》，汉代儒者奉为经典，称为《诗经》。是中国诗歌,乃至整个中国文学光辉的起点.以其清醒的现实性区别于其他民族的早期诗歌,开创了中国诗歌的独特道路。 内容分三部分:　风　雅　颂 表现手法：赋 比 兴 返回 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 ，白 露 未 已 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ，道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。 蒹 葭 Thick grow the rush leaves; Their white dew turns to frost. He whom I love Must be somewhere along this stream I went up the river to look for him, But the way was difficult and long. I went down the stream to look for him, And there in mid-water 芦荻色苍苍， 白露凝成霜。 我的心上人， 在水那一方。 逆流去寻他， 路险又漫长。 顺流去寻他， 像在水中央。 芦荻颜色鲜， 露珠颗颗圆。 我的心上人， 在那水涯前。 逆流去寻他， 路险弯又弯。 顺流去寻他， 像在小洲边。 Very fresh are the rush leaves; The white dew still falls. He whom I love. Is at the water’s edge. Up stream I sought him; But the way wa hard and long. Down strem I followed him, And away in mid-water 芦荻很茂盛， 露水还没干。 我的心上人， 在那水草滩。 逆流去寻他， 路险登高难。 顺流去寻他， 像在小渚间。 Close grow the rush leaves, Their white dew not yet dry. He whom I love Is at the water’ side Up stream I sought him; But the way was difficult and steep. Down stream I sought him; Any way in mid-water. 蒹葭：一种生长在水边的野草 。 （如图） 水之湄：岸边，水与草交接之处