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新颖的值日报告 　　八班值日报告　　值日班长:__________日期:_____年___月___日星期_____早读：　　1、到校情况：___2、语文：__3、英语：佩戴胸卡：_____________________________________________两操：________________________________________　　课间行为：_____________________________________________________________________班级六项评比扣分情况记载：____________________________________________________________________________________________________________________________________　　好人好事及获奖情况：　　备注：1、自习的纪律是“三个不”：不讲话，不走动，不做与学习无关的事。如有同学违反，及时做好记录。　　2、下课后负责好课间纪律，对在教室里大声喧哗或追逐打闹的同学及时制止并记录，保持一个安静的休息氛围。　　3、准时组织同学开始自习。　　4、值日班长须严以律己，定时定岗做好值日工作，客观公正地记载好各个栏目的情况，其他同学发现有好、坏情况应及时汇报值日班长。　　5、每天放学前把当天的值日报告交由班主任过目。如有重大情况，请及时报告班主任，并在报告里作好记载。　　英语值日生报告的重要作用　　英语作为一门国际性的交际语言，从一种工具变为一种思想，一种知识库。运用是非常重要的。我们的中学英语教学关键在于让学生乐意学。孔子曾说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这里的乐指的正是兴趣。在教学过程中精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活他们的思维，唤起他们的学习注意，进而充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦，真正成为一堂课的主人。那么，在中学英语课堂教学中，作为当代的一名英语教师，经过这几年的教学，笔者认为上课前的值日生报告是很必要的。　　一、值日生报告是个检验学生知识掌握的过程　　检验学生掌握知识的途径有很多种：上课之前回顾前天学过的东西；单元小测；课后达标，等等。但我总觉得缺乏新意。一天，我突然想起我上初中的时候，英语老师经常叫我们做值日报告，咦，这不是一个好主意吗？怎么不叫我的学生也来做值日报告？当跟学生们说出这个想法的时候，他们也很兴奋。但还是不明白值日报告要做些什么东西，于是我规定内容可以是书本上学过的，也可以是课外的，例如，名言名句，小故事，笑话，绕口令，谜语，外国文化常识等等。他们于是开始有目的性的准备这个报告了。每次我一说完“Who’sondutytoday?”，值日生会很自信的举起他的手“Me”，有的会把书本上学过的东西熟练的背诵出来，有的认为书本上已掌握了的便会背几句名言，并写在黑板上，教会大家。或讲一个小故事。我会根据学生的表现给予奖励，这样一来学生的热情也越来越来高涨。不仅复习巩固书本上的内容，还可以通过其它同学的报告学到书本以外的东西，我也通过这个值日报告可检验到学生的学习情况。　　二、让学生充分的准备是做好值日生报告的前提　　每次上课前要做报告的同学都会认真地把所有学过的知识复习一遍。写出自己要做的报告。学生做准备的过程其实就是一个巩固知识的过程。每次上课我都要求学生把他们学过的都写进去。特别是七年级的学生们刚刚接触英语，对它充满了激情，因此我便要求他们从最简单开始，用英语介绍自己。每个人都有机会，包括平时不爱说话的同学在内，都有机会表现自己。到了半期后，很多同学可以加上很多我们所学过的内容。记得有一次，有个女生做的值日生报告很精彩，赢得了全体的热烈掌声。她是自已写的一篇英语小作文“MyFavoriteSeason”，文章很有条理，单　　词都是我们平常学过的，语言组织得清楚易懂。这说明她的准备是很充分的。而且我决定把它投往《英语辅导报》。所以我要求学生每次上课前都把报告写好，让我给他们看看，把不妥的地方改正过来，这样一来学生上台做报告更胸有成竹了。　　三、值日生报告是一个拓展学生视野的窗口　　在一次英语调查活动中，一位学生向我提出，“老师你能不能跟我们多讲讲‘GoodtoKnow’”，一些外国文化知识，这也是学语言必不可少的一部分。况且学生对此也很感兴趣，有时上课之前我会跟学生们讲一些关于外国文化特色的东西，像第一次见到外国人我们不能问他年龄，婚姻等个人的私人问题。当打招呼