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高中物理变力做功问题 摘要： 在高中阶段求变力做功问题，既是学生学习和掌握的难点，也是教师教学的难点。本文举例说明 了在高中阶段求变力做功的常用方法， 比如用动能定理、 功率的表达式 W Pt 、功能关系、 平均值、 F s 图像、微元累积法、转换参考系等来求变力做功。 关键词： 功 変力 动能定理 功率 功能关系 平均值 图像 微元累积法 转换参考系 对于功的定义式 W ＝ Fscos ，其中的 F 是恒力， 适用于求恒力做功， 其中的 s 是力 F 的作用点发生 的位移， 是力 F 与位移 s 的夹角。在高中阶段求变力做功问题，既是学生学习和掌握的难点，也是教师 教学的难点。 求变力做功的方法很多， 比如用动能定理、 功率的表达式 W Pt 、功能关系、 平均值、 F s 图像、微元累积法、转换参考系等来求变力做功。 一、运用功的公式求变力做功 求某个过程中的変力做功，可以通过等效法把求该変力做功转换成求与该変力做功相同的恒力的功， 此时可用功定义式 W ＝ Fscos 求恒力的功， 从而可知该変力的功。 等效转换的关键是分析清楚该変力做 功到底与哪个恒力的功是相同的。 例 1：人在 A 点拉着绳通过一定滑轮吊起质量 m=50Kg的物体， 如图 1 所示， 开始绳与水平方向夹角为 60 ， 当人匀速提起重物由 A 点沿水平方向运动 s 2m 而到达 B 点，此时绳与 水平方向成 30 角，求人对绳的拉力做了多少功？ 【解析】人对绳的拉力大小虽然始终等于物体的重力， 但方向却时刻在变， 而已知的位移 s 方向一直水平， 所以无法利用 W＝ Fscos 直接求拉力的 功 . 若转换一下研究对象则不难发现，人对绳的拉力的功与绳对物体的拉 60 30 G 力的功是相同的， 而绳对物体的拉力则是恒力， 可利用 W＝ Fscos 求了！ A B 设滑轮距地面的高度为 h，则： h cot 30 cot60 s 图 1 h h 人由 A 走到 B 的过程中， 重物上升的高度 h 等于滑轮右侧绳子增加的长度， 即： h ， sin 30 sin 60 人对绳子做的功为： W mg h mgs 3 1 1000 3 1 J 732J 二、运用动能定理求变力做功 动能定理的表述：合外力对物体做功等于物体的动能的改变，或外力对物体做功的代数和等于物体动 能的改变。对于一个物体在某个过程中的初动能和末动能可求，该过程其它力做功可求，那么该过程中変 力做功可求。 运用动能定理求变力做功关键是了解哪些外力做功以及确定物体运动的初 动能和末动能。 例 2 ：如图 2 所示，原来质量为 m的小球用长 L 的细线悬挂而静止在竖直位置 . 用水平 拉力 F 将小球缓慢地拉到细线与竖直方向成 θ 角的位置的过程中， 拉力 F做功为 （ ） A. FL cos B. FL sin C. FL 1 cos D. mgL 1 cos 图 2 【