教案：人教版小学语文四年级下册第一单元教案.doc

. PAGE 22 .. PAGE 21 . 教 学 设 计 授课时间：第1周 星期二 2018年 2月 27日 课题 1.古诗词三首 第一课时 教学准备 教学目标 学习《独坐敬亭山》《望洞庭》两首古诗。 有感情地朗读古诗，体会作者的思想感情。 理解古诗内容，激发学生热爱大自然的情感，受到美的熏陶。 教学重点 品味诗句，指导积累背诵，积累语言。 教学难点 在学习语言的过程中让学生体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学资源 PPT 教学方法 串讲法 教学过程 个人初备 集体备课 一、激趣导入 导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁? 2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 二、释题，简介背景 读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。 2、引语：“李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?” 三、学生自学，初步理解 要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。 2、指名回答，评议交流。 四、吟读，体会诗人的思想感情 自由吟读。 2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭 一、形象感知，揭示诗题 出示相关图片。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。(板书诗题) 二、自由吟读 学生边渎边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。 三、指名朗读，同桌间逐句说说意思 点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。 四、引导赏析 你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。 与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。 背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。 四、交流课外积累 说说你知道的描写山水风光的古诗。 2、布置课外作业，继续去搜集。 3、下节课(或者语文活动课)上进行交流。 五、练习 任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。 教学反思： 板书设计： 独坐敬亭山 望洞庭 孤独寂寞 宁静、和谐 教 学 设 计 授课时间：第1周 星期二 2018年2月 27日 课题 1.古诗词三首 第二课时 教学准备 教学目标 学习词《忆江南》 默写《独坐敬亭山》《望洞庭》 初步了解词的特点。 教学重点 启发学生展开想象，通过读词想象画面。 教学难点 感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。 教学资源 PPT 教学方法 诵读 教学过程 个人初备 集体备课 一、复习导入 背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢? 二、读课文，理解内容 1.带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。 2.指名读，读准生字，结合注释理解意思。 3.指名看图说出意思 4.根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。 5.小组合作学习，相互交流 三、教师小结 四、指导有感情地朗读和背诵 1.朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。 2.在熟读基础上让学生练习背诵。 五、默写 默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》 教学反思： 板书设计： 忆江南 日出 江花 红胜火 春来 江水 绿如蓝 能不忆江南？ 教 学 设 计 授课时间：第1周 星期三 2018年 2月 28日 课题 2.桂林山水 第一课时 教学准备 教学目标 1.认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、登山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。 2.读准字音，读通句子，带着理解读出感情。 3.背诵课文前三自然段。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教学重点 读准字音，读通句子，带着理解读出感情。 教学难点 背诵课文前三自然段。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教学资源 PPT 教学方法 讲授法 教学过程 个人初备 集体备课 一、检查预习，导入新课 检查预习情况。借助文本、字典或词典并结合课文内容解释词语。 二、初读课文，理解课文 1．自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 2．个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。 3.根据填空提示感知课文的大致意思及行文结构。 桂林山水给我留下最深刻的印象是：（）。我还知道了课文先以（）为总起句，概括了桂林山水的景色堪称