二普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准规范.docVIP

PAGE / NUMPAGES 二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准 一级 指标 二级 指标 主　要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 A C 办 学 指 导 思 想 1.1 学校 定位 *学校的定位与规划 [注1] 1.0 定位准确，发展规划落实 定位基本准确，有学校发展规划 1.2 办学 思路 *教育思想 观念 *教学中心地位 0.5 0.5 具有先进的教育思想观念、鲜明 的教育理念、明确的办学思路；质量意识强 正确处理教学与学校其它工作 的关系，一贯重视本科教学 注重现代教育思想观念的学习与研究，办学思路符合实际，有质量意识，第一责任人责任明确 重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其它工作的关系 师 资 队 伍 2.1 师资 [注2] 队伍数量与结构 * 生师 比 *整体结构状态与发展趋势 *35岁及以下教师中有研究生学位 [注3] 的比例 0.3 0.4 0.3 比附表中合格规定低3，满足人才培养需要 结构合理，发展趋势好 ≥60% 符合附表中合格的规定 结构基本合理 45% 2.2 主讲 教师 *主讲教师资格 *教授、副教授上课情况 *教学 水平 0.3 0.3 0.4 符合岗位资格[注4]的教师≥ 95% 教授、副教授近三年均增为本科 生授课 教学水平高，科研促进教学，成果明显 符合岗位资格的教师达85%~ 90% 55岁以下教授、副教授95%每