课题申报书：幼儿游戏中教师支持性策略的研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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幼儿游戏中教师支持性策略的研究

课题设计论证

幼儿游戏中教师支持性策略的研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，幼儿教育领域越来越重视游戏在幼儿发展中的作用，认为游戏是幼儿探索世界、学习社交技能、发展认知能力的重要途径。国内外众多研究表明，教师在幼儿游戏中的支持性策略对提升游戏质量、促进幼儿全面发展具有关键作用。然而，现有研究多聚焦于游戏的理论基础、类型分类及幼儿在游戏中的行为表现，对于教师在游戏中的具体支持策略、如何有效实施这些策略以及策略与幼儿发展之间的具体联系等方面的探讨尚不够深入和系统。

?2、选题意义?

本课题旨在深入探讨幼儿游戏中教师的支持性策略，通过实证研究揭示不同策略对幼儿游戏参与度、创造力、社交能力等方面的影响，为提升幼儿教育质量提供科学依据。同时，研究有助于增强教师对游戏价值的认识，促进其在游戏中扮演更加积极、有效的支持者角色，从而优化幼儿的游戏体验，促进其全面发展。

?3、研究价值?

理论价值方面，本课题将丰富和深化幼儿游戏教育理论，特别是关于教师支持性策略的理论框架和作用机制。实践价值方面，研究成果可为幼儿园教师提供具体、可操作的支持策略指导，帮助其在日常教学中更好地融入和支持幼儿游戏，提升教学质量和效果；同时，也为教育决策者制定相关政策、培训方案