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暑期推广工作总结 　　《小学生数学草稿本的有效使用》推广工作总结　　钢城一小曹娅希　　经过一段时间的实验，XX年元月，期末考试后我对三年级的1-4班的学生试卷及302班和304班学生上交的草稿纸展开了试卷分析调查。同时对有关的学生进行口头调查统计后，得出以下几个普遍现象：　　1、学生“打草稿的意识”已逐渐形成，但男女生的情况存在差异。　　从上交的草稿纸数量来看，302和304班99个学生只收到了76张草稿纸。原因是三年级加减法计算题目虽然扩大到万以内，但乘除法还是以一、二位为主，特别是试卷中较复杂的计算题目更是少之又少，所以学生考试时笔算“打草稿”的意识还是不够强。从上交的草稿纸中，我也看到男女生打草稿意识仍存在着一定的差异。分析原因，造成这一现象的主要原因有：男孩子比女孩子要顽皮，好动，没有耐心认真的在本子上打草稿，他们喜欢口算；而女孩子天生要比男孩子细心，考试时能静下心来打草稿慢慢的计算。　　2、使用“草稿本”的规范性与考试成绩有一定联系。　　从上交的草稿纸来看，我发现大多数学生能从左往右，从上往下的顺序书写，并保持草稿纸的整洁。但部分学生打草稿的情况还缺一定规范性。考试成绩比较好的学生在使用时较规范，成绩中下等的学生在使用草稿纸时一般都比较随意、马虎，学困生则喜欢乱涂乱画。值得我注意的是302班在数学竞赛中取得优异成绩的几个学生，本次　　考试都不理想，分数都