..等腰三角形的性质.ppt

教学目标 1、理解等腰三角形的概念 2、熟练掌握等腰三角形的性质 教学难点 运用两个内角相等的关系以及轴对称性质等判断三角形是等腰三角形. 教学重点 理解等腰三角形的性质，能运用性质解决相关问题 教学过程 一、课前检测 如图：把一张长方形的纸按图中的虚线对折，并剪去阴影部分，再把它展开，得到的△ABC有什么特点? A C B 向下翻折 上边剪出的三角形是等腰三角形，有两条边相等的三角形叫做等腰三角形. A C B 腰 腰 底边 顶角 底角 底角 （1）上面剪出的等腰三角形是轴对称图形吗？ （2）把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角. （3）由这些重合的线段和角，你能发现等腰三角形的性质吗？说一说你的猜想. 二、设疑自学 三、展示交流 让学生根据自主学习的情况，相互讨论交流一下，达成共识. A D C B 让重让学合的线段 AB=AC BD=CD AD=AD ∠B=∠C 公共边 AD是底边BC上的中线 ∠ADB=∠ADC=90° ∠BAD=∠CAD 等腰三角形的两腰 AD是底边BC上的高线 两个底角相等 AD是顶角∠BAC的角平分线 重合的角 四、精讲解疑 性质1： 等腰三角形的两个底角相等(等边对等角) . 性质2 ：等腰三角形的顶角平分线与底边上的中线, 底边上的高相互重合 （三线合一） 你能证明这两个 性质吗？ 例1 在△ABC中,AB=AC,点D在AC上,且BD=BC=AD,求△ABC各角的度数. B C A D 等腰三角形性质定理的运用 1、等腰三角形的一个内角为 100°，则底角为 . 2、等腰三角形的一个外角为40° ，则顶角为 . 40° 80°或20° 140° 40°或70° 40° 100° 3、等腰三角形的两边长分别为为4cm，9 cm，则三角形的周长为 . 22cm 5cm，7cm 17cm或19cm 五、当堂测试 等腰三角形的性质 等腰三角形 “三线合一” 1.求有关等腰三角形的问题，作顶角平分线、底边中线，底边的高是常用的辅助线； 2.熟练求解等腰三角形的顶 角、底角的度数； 3.熟练应用等腰三角形“三线合一”定理. “等边对等角” 这节课我们学习了什么? 六、课堂小结 七、作业布置 港中数学网 港中数学网