北方民族大学文学概论课件第八章 文学接受（二）.pptVIP

（二）文学批评对接受者的影响 从文学批评与接受者的关系来看，文学批评可以帮助接受者深入理解作品，对接受者的文学价值观念具有重要的影响与塑造作用。 1、文学批评是加深接受者与作品沟通的桥梁——对新、深、高、隔的作品的消化和理解，批评家是先行者和引路人，批评家以学识和经验，充当文学接受的中介角色。 2、文学批评还对接受者的文学观念和审美趣味起着塑造作用——推荐作品、确立经典、帮助选择、预警防范。 匈牙利文论家阿诺德·豪泽尔 没有中介者，纯粹独立的艺术消费几乎是不可能的，不然就是一种对艺术才能的神化。艺术风格越是发展，艺术作品新奇的成分就越是丰富，艺术消费者对作品的接受就越是困难，这时就越需要中介者的参与和帮助。 （三）文学批评对社会的影响 从文学批评与社会的关系来看，文学批评通过作品的分析、评价表达出某种价值观念与理想，从而对社会发生实际影响。 1、穿越文本，投射价值观念——文学批评是一种与一定的社会意识形态深刻联系的批评话语，它通过与作品及其作者进行意识形态对话的方式张扬自身的意识形态价值，从而对社会生活产生重要作用。 2、具体表现：文学批评往往通过对文学作品思想意义的揭示和对文学思潮、文学运动理论背景的分析来影响社会的价值观念，发挥其社会作用。 3、文学批评表达的不仅是文学价值观，也包含着普遍的社会价值观，不仅是艺术评判，也是思想文化的评判，因此，文学批评不仅影响文学，而且还影响整个社会生活的方方面面。 （四）文学批评为文学理论的建设提供新的材料 二、文学批评的方式 1、方式与方法的区别 方式：必须具有的共同要素的规则——一般 方法：各种具体操作的方法，多样化——特殊 2、文学批评的特点： （1）文学批评的历史与文学同样悠久 （2）文学批评文本也是富有创造性的文学产品的主要形式之一。 （3）批评家与作家同样重要。 3、文学批评的方式 （一）审美体验 （二）理性分析 （三）价值判断 三个阶段彼此交叉，相互打通缺一不可。 （一）审美体验——必要前提 1、不够资格者：不能产生审美体验的批评者不够资格，因为他还达不到接受者的水平。 2、不愿细读体验者：跳过审美体验阶段，评价结论大可怀疑。 3、拥有权力者：当批评家象普通读者那样进入阅读、欣赏的角色，在作品的形象世界中产生由衷、真切的审美体验之后，他才拥有了批评作品的权利。 普列汉诺夫只有那种兼备极为发达的思想能力跟同样极为发达的美学感觉的人，才有可能做艺术作品的好的批评家。 （二）理性分析——重要能力 1、比较： 鉴赏体验 感受性 个人偏爱 入乎其内 理性分析 客观性 认识评价 出乎其外 2、结论： 如果批评者仅仅停留在审美感受上，而未上升到理性高度分析研究，入乎内而不能出乎外，那么他只是一般的接受者而非批评家。 俄国著名诗人普希金 批评是科学。批评是揭示文学艺术作品的美和缺点的科学。它是以充分理解艺术家或作家在自己的作品中所遵循的规则、深刻研究典范的作用和积极观察当代突出的现象为基础的。 张礼花 认识空间的拓展.ppt 实践活动参与者：07级汉语言班 人格境界的提高 王慧.ppt 实践活动参与者：07级汉语言班 审美能力的提高魏伟.ppt 实践活动参与者：07级汉语言班 心灵共鸣与文化认同 文晓.ppt 实践活动参与者：07级汉语言班 （二）社会交往 主讲：杨晓龙 制作：赵立冬　 　　　刘明会 实践活动参与者：06级汉语言班 文学接受达成的效果 1.社会交往的最初定义 ↓ (2). 对文学作品进行阅读和欣赏目的是什么？ 思考题： (1).什么是文学接受？ 对文学作品进行阅读，欣赏与再创造的一种特殊审美精神活动 使我们从中得到更多的知识，丰富我们的生活，让我们能更好的融入社会 ↓ 社会交往 2.文学的社会交往 文学是人际交往的重要工具，而作品中的意象与人物，则是可交际的最小单位，也就是说文学作品的交际模式与交际性提供了交际的可能，心灵共鸣与文化认同使交际活动在接受中高潮中得以实现，而文学接受的最后效应则是广泛的社会交往以及交往中普遍的社会价值观的确立。 定义：通过文学接收而形成或传播普遍社会价值观的过程。 （1）在人类的原始时代，作为文学源头的神话与仪式就起着组织社会生活，进行文化教育和建立普遍规范的巨大作用。 原始部落中普遍的禁忌，信仰和人际关系的规则就是通过神话，仪式这些“前文学”接受活动而形成，传播和强固的。 交往行为理论 社会交往是通过语言进行的人际交往，体现了，体现了具有普遍价值“交往理性”。 尤尔根·哈贝马斯（Juergenhabermas） 是当代西方最重要的思想家之一，德国法兰克福学派的第二代领袖，“批判理论” 和新马克思主义的代表人物。威尔比把他称作“当代的黑格尔”和“ 后工业革命的最伟大的哲学家。” 交往理性包括