高中物理3-5碰撞教案.pdfVIP

高中物理第十六章 第 4 节 碰 撞 ★新课标要求 一、知识与技能 1．了解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞，会应用动量、能量的观点综合分析、 解决一维碰撞问题。 2 ．了解对心碰撞与非对心碰撞。 3．了解散射和中子的发现过程，体会理论对实践的指导作用，进一步了解动量守恒定 律的普适性。 4 ．加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解，能应用这两个定律解决一些简单的 与生产、生活相关的实际问题。 二、过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒、 机械能守恒与否， 让学生体会对未知物理现象进行研究的一 种基本方法。 三、情感、态度与价值观 1. 在研究的过程中，培养学生敢于发表个人见解，敢于探究的情感与态度． 2. 体会探究过程的乐趣，激发学习的兴趣。 ★教学重点： 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题。 ★教学难点： 对各种碰撞问题的理解。 ★教学方法： 直观展示、问题引领、合作探究、练习深化。 ★教学用具： 多媒体课件、牛顿摆等。 ★课时安排： 1 课时 ★教学过程 一、引入新课 通过多媒体课件引入 二、新课教学 （一）观察实验、分析现象，感知特点 1. 演示牛顿摆碰撞实验， 通过对碰撞现象的感知， 引导学生从以下几个方面分析碰 撞现象。 （1）碰撞时物体相互作用持续的时间有什么特点？ （2 ）碰撞时物体相互作用的内力有什么特点，是否满足动量守恒定律？ （3 ）碰撞前后系统机械能的变化有什么特点，系统机械能会不会增加？ 2. 学生讨论得出碰撞有四大特点： （1）作用时间极短。 （2 ）内力远大于外力。满足动量守恒定律 （3 ）碰撞系统机械能不会增加 （4 ）碰撞瞬间没有发生位移。 3．学生亲手计算，分析碰撞前后机械能的变化 （1）质量为 m的物块 A 以速度 v 与前方质量同为 m静止的物块 B 发生正碰后， A 物块 立即静止，试求碰撞前后系统的动能大小。 第 1 页 共 3 页 （2 ）质量为 m的物块 A 以速度 v 与质量同为 m静止的物块 B 发生正碰后粘在一起共同 运动 , 试求它们共同运动的速度以及碰撞前后系统动能的大小。 4 ．引出概念：弹性碰撞与非弹性碰撞，明确弹性碰撞过程机械能守恒，完全非弹性碰 撞机械能损失最厉害，是非弹性碰撞的极端情况。 二、理论分析、实验验证，寻找规律 1．建立模型 : 质量为的 1 小球 以速度去对心正碰质量为 2 静止的 B球, 已知两球在碰撞过程中无能 m A m 量损失，试求碰后两球的速度 v1 和 v2 2. 分析计算 错误！未找到引用源。 （1） 错误！未找到引用源。 （2） 求解： 3．讨论： （1）若 （2）若 （3）若 m1?m2 ，则 V1 ≈V0，V2 ≈2V （等大的钢球碰乒乓球） （4）若 m1m2 ，则 V10，V20 0 1 2 1 0 2 （5）若 m?m，则 V ≈－V ，V ≈0 （等大的乒乓球碰钢球） 三、自主阅读、归纳推广，总结规律 1．学生阅读课本“对碰撞和非对心碰撞”和“散射”部分内容，思考回答下列问题。 （1）什么叫对心碰撞和非对心碰撞？ （2）非对心碰撞遵从动量守恒定律吗？ （3）非对心碰撞有可能是弹性碰撞吗？ （4）散射是碰撞现象吗？散射和宏观物体的碰撞有什么不同？ 2．引导学生从速度和动量矢量性的角度解决 P20 “思考与讨论”中的问题。