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　　良好的语感语文的命脉——浅谈小学生语感培养 　　郭良 　　江苏省滨海县正红镇中心小学 　　摘要语感是语文素养的核心，体现了学生对语文知识的理解能力。 　　培养小学生的语感是小学语文教学的重要任务。 　　培养语感应以读为本，在阅读中品味语言，领悟语感，并注重语文知识的积累，增强语感，从而达到提高学生语文能力的目标。 　　关键词小学语文；能力；语感；方法 　　提升学生的语文素养是语文教学的重要目标，而语感是语文素养的核心要素，体现学生对语文知识的理解能力。 　　通过培养学生的语感能有效提高学生的综合素养，提高学生的感悟能力。 　　在语文教学实践中如何培养学生的语感是每位教师需要认真思考的课题。 　　一、运用教师的示范作用，熏陶感染 　　小学生具有较强的模仿能力，教师要充分利用学生的这种优势，以自己对语文知识的理解能力、娴熟自如的、充满灵气的语言，富有情感的讲课影响学生，熏陶他们。 　　如，在教学《峨眉山月歌》时，教师会自然地想起举头望明月，低头思故乡。 　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 　　等诗句，在语境中体验、感悟精美的语言特点，让他们走进诗的意境，触动心弦，提升感悟、理解能力。 　　二、通过读,读出语感 　　培养学生语感的主要途径是读,阅读不仅是训练语感的基本方式，也是增强学生的体验与感悟、提高学生能力的重要途径。 　　从读中获得感悟，训练语感，提高语文素养。 　　语感作为一种能力，不能靠教师的讲解与灌输生成，而是通过自身的言语实践习得。 　　因此，教师应加强学生的阅读，通过读后深思，激发语感。 　　三、品味语言，领悟语感 　　语文教学中，教师不能仅仅研究文章的中心思想，还应该认真品味作品怎么说的言语形式，在品味过程中领悟语感，增强语言表达能力。 　　比如，抓住文章的关键词语或精美段落，体会写作之精妙，达到提升语文综合素养的目的。 　　四、提高语文积累，增强语感 　　语文知识的积累不仅是为了储备言语材料，它还能培养语感，提升言语能力。 　　苏教版的教材中有许多经典名篇出自名家之笔，文质兼美，让学生摘抄在笔记本上，记忆于脑海中。 　　通过背诵，积累大量的佳词妙句，充实语言库存，运用于平时的语言表达和写作训练中，这将使学生受益终身。 　　总之，语感是通向更高语言文字境界的桥梁，是学生学习语文的基础，对促进语文综合素质的发展有重要作用。 　　教师要重视学生语感的培养，提高语言的感悟能力，创设条件，讲究方法，大胆探究，努力实践，就一定能提高语文学科的教育教学质量。 　　关于朗读的语文教学论文训练朗读增强语感浅谈小学生语文语感的培养语文教学论文如何培养学生的语感