参研究方法及研究限制.DOC

参、研究方法 　　本研究主要探討高中生居住地區差異與學業成就的關係，本章之研究方法主要是依據本研究之動機、目的，經文獻分析及探討加以發展。本章將分成研究架構、研究對象與取樣、研究工具、研究限制及資料處理與統計方法，逐節說明。 一、研究架構 根據研究的目的與文獻的探討，建立本研究的架構（如圖一），先透過空間觀點探討不同學業成就的地區差異與分布特色，一方面從學生住家的點位置看出空間集中或分散情形，另一方面也透過疊圖分析學生所在鄰里，從面的觀點分析各里學生學習成就差異。 　　了解空間分佈特色後，研究再透過人地觀點分析居住地區差異與學業成就的關係。居住地區差異可能對學生的影響包括幾個層面，簡述如下： (一)經濟面： 　　經濟面包含家庭經濟狀況、住家型態、住屋年齡及房屋坪數等。 (二)設施面： 　　設施面包含圖書館、自習室、體育活動設施等。 (三)文化面： 　　文化面包含家長職業、家長教育程度、家庭狀況、住家區域類型及住家環境歷史發展淵源等。 (四)同儕面： 　　同儕面包含家中的兄弟姐妹、住家附近的高中同學、從小玩樂的玩伴等。 (五)環境面： 　　環境面包含住家附近是否清靜優雅、住家區域類型及住家區域是否有綠地公園等。 (六)其他面： 　　其他面包含學生對社區環境的滿意程度、可能影響學生學習成就之其他因素等。 　　部分層面與學業就的關係，因為屬於學生內心的態度，透過問卷調查，部