低头含胸-甘肃中小学教师信息技术应用能力提升工程.PPT

目 录 前 言 教材分析 教学目标 教学过程 课后反思 前 言 在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点，以让学生自动学习，积极实践，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学学生来说，通过唱游形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。 教材分析： 《前滚翻》的技术动作 前滚翻是小学技巧类教材的主要内容之一。滚翻动作也是人体所必须具备的技能之一，如在遇到一些危险时，可用滚翻来减小伤害事故。因此，让学生掌握前滚翻的技术动作非常重要。 教学目标 * * 制作人： 王亨泰 甘肃省迭部县城关小学 认知目标 让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能处理紧急的意外事故做到自我保护。 技能目标 使学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。 情感目标 通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。 本课分为4个部分 1 导入与热身 2 学习与练习 3 兴趣培养 4 结束放松 1.导入与热身 老师提出内容以及要求。在教师的指挥下，通过游戏、徒手操练习，让学生集中注意力。在活动中，让学生提高兴趣并充分达到热身的效果。 本课分为4个部分 2.学习与练习 3.兴趣培养 通过教师语言激发学生意识并引导学生通过游戏内容进行各种练习，在进行完辅助练习之后，通过教师讲解和示范，初步学习前滚翻的技术动作与保护帮助的方法。最后学生尝试独立完成前滚翻动作，学生分组展示。 本课分为4个部分 4.结束放松 让学生调整呼吸，并跟着音乐进行放松舞蹈，在愉悦的气氛中让学生的生理和心理都得到放松。 本课分为4个部分 教学的重点和难点 重点 难点 团身要紧， 滚动圆滑， 滚成直线。 低头含胸，蹬地有力， 头后部着垫，团身紧。 完整动作 重点：滚动园滑，直线滚动。 难点：低头含胸，蹬地有力，头后 部着垫，团身要紧。 易犯错误 现象：两手支撑过远。 蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地。 分解动作之一 纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。 易犯错误 屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫。 现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着垫。 现象：砸垫。 纠正方法：使其头、肩、背、腰依次着垫。 分解动作之二 易犯错误 背部着垫时抱小腿团身。 现象：身体松散。 纠正方法：大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧。 分解动作之三 易犯错误 现象：坐于垫上。 纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢。 跟上体成蹲撑。 分解动作之四、五 完整动作 蹲撑蹬地--低头含胸--依次经肩部背部臀部 蹲起—站立。 该实验象我们展示了球状物体更容易向前滚动。因此，要做好前滚翻，必须做到团身紧，滚动圆。 *