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校本培训材料《教师教育行为与学生心理健康》 教师教育行为与学生心理健康 ------------关注师源性心理问题 专题主要内容介绍： 一、师源性心理问题的概念 二、造成师源性心理问题的教师表现 三、师源性心理问题成因分析 四、减少师源性心理问题的途径 学习目标： 通过本专题学习 1、? 了解师源性心理问题的成因 2、? 反思自己在教育教学实践中的教育行为 3、? 思索如何提高自身的心理健康水平，完善教育行为 校园惨案 2005年4月的某日晚上，浙江台州黄岩区江口镇的一名中学生，15岁的陈佳，在家中留下遗书，悄然出走。 遗书“妈妈，你不要找我，我有很多很多的话想跟你说，可已经没有机会了。” 家人、朋友、学校的老师都迅速集合起来，寻找陈佳。不幸的是三天以后，一个路人在一座桥下的河水中发现了一具尸体，她就是失踪的陈佳。经过法医鉴定，陈佳是跳河自尽。 究竟是什么原因，会让一个花季少女选择放弃仅仅15岁的生命？ 根据记者的采访调查，终于揭开真相： 自修课，全班抽查英语单词，陈佳没有背出来，却违背老师的规定，自己在合格的名单上签了名，结果被同学告到了班主任老师那里，班主任打她嘴巴，并“让她在讲台上读自己的检查，向全班道歉。”陈佳的检查在讲台上读了两遍才勉强过关，不准吃中饭，并被罚在国旗下站40分钟示众。 陈佳的同学：“她哭了，脸上全部都是泪。” 在陈佳的遗书上，她说这件事成为她一生中最大的羞