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　　趣味数学点滴谈 　　宁夏中卫市永康中学张巧敏 　　【摘要】学生是数学学习的主人，为让学生感受到学习数学的乐趣，创建活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境，教学中就必须联系生活实际，让学生在现实情景和已有的生活知识经验中体验、理解数学，把数学应用于解决生活中的实际问题，达到学以致用的目的。 　　【关键词】数学兴趣学以致用 　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数学能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明……数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力、创造力等方面有着独特的作用。 　　既然数学对人有这么多的益处，学生应该是非常乐意去学习数学，急切地投入到学数学、用数学、探秘数学的无穷乐趣之中去，但事实并非如此。 　　通过调查显示，部分学生欠缺对数学学习的兴趣。 　　较多的学生对学习数学难以形成愉快体验，随着年级的升高，学生的愉快体验反而大幅下降。 　　调查结果表明，最喜欢数学的学生仅占256，遇到难题总是努力思考的仅占25，其实学好数学就在于勤练，而勤练的前提是掌握所学的数学知识。 　　那么教师应该用什么方法令学生较容易理解数学知识呢？新标准指出在生活中挖掘数学、让数学服务于生活、让数学回归生活、回归社会。 　　我们教师应该在课堂上让学生体会到数学学习充满生活味，数学就是趣味数学。 　　一、让学生愉快学数学 　　学生是数学学习的主人，为让学生感受到学习数学的乐趣，教学中就必须联