植树问题（一）教学设计.docVIP

海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ 植树问题（一）教学设计 教学内容 书第117页的例1及第118页“做一做”。 教学目标 1、使学生理解并掌握“植树问题”的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。 2、掌握“植树问题”的第一种情况是“两端都要种”。 3、培养学生认真审题的好习惯。 教学重难点 重点：掌握“两端都要种的植树问题”的解题方法。难点：掌握已知株距和全长求株数的方法，以及已知株数和株距求全长的方法 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 一、创设情境，生成问题 1、猜谜：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 生：手，或手指。 2、师：伸出左手，每两个手指间夹一枝笔，看看能夹多少枝笔。（笔不够用的可以用其他物品代替） 师：同学们考虑一下，手指的个数与夹住铅笔的枝数有什么关系呢？你能用数量关系表示出手指和间隔数的关系吗？ 板书：手指数=间隔数＋1 3、揭示课题。师：其实在数学中也有许多类似手指问题一样的数学问题。我们称之为“植树问题”。 板书课题：植树问题 二、探索交流，解决问题 1、出示例1 为创建绿色园林城市，学校在100米长的主道一边植树，每隔5 （两端要栽）。一共需要多少棵树苗？ 师：大家想一想、画一画、算一算“可能会种几棵？”再用自己喜欢的方式来说明。 2、互动交流 （1）小组交流：请把你的种植方法和同桌说一说。 （2）组织全班交流 教师组织各小组推举代表汇报各组方法，并解释其想法。 （3）实践操作，发现规律 ① 引导学生思考：（课件）大家看，在一段直路上种树，如果两端都种，种树的棵数与树之间的间隔数之间你发现了什么？ 生：植树的棵数=间隔数＋1。 生：间隔数=棵数－1。 （板书：棵数=间隔数＋1 间隔数=棵数－1） ② 提问：如果一排共有10棵树，中间会有几个间隔？1000棵树呢？ 如果一排树中间有10个间隔，你知道一共有多少棵树？100个间隔？ 如果分成n个间隔呢？（生：n＋1=棵数） 20m5m③ 20m 5m 3、共同优化，形成结论 （1）师：通过研究这道题，要求共种多少棵树，怎样计算？ （2）小结：求在一侧植树的棵数（两端都要植）用路长除以间距再加1。用公式表示是：路长÷间隔＋1=棵数。 4、当堂检测：为庆祝六一儿童节，学校要在长72米长的走廊上摆放鲜花，如果每3米放一盆（两端都要放），需要放多少盆花？如果每 四、目标检测：1、书第118页“做一做”和书第122页练习二十第2题。 2、在长10米的舞台前悬挂汽球进行装饰，每隔1 *3、科学家进行一项实验，每隔5小时做一次记录，做第12次记录时，挂钟时针指向9。问：第一次记录时，时针指向几？ 五、课堂小结 师：通过这节课的学习你有什么收获？ 板书设计： 植树问题 棵数=间隔数＋1 间隔数=棵数－1 作业设计： 基础： 1、填一填。 ● ● ● ● ● ● ● ● （2）在一条长300米的公路两边种树，每隔4米种1棵（两端都要种），这样一共要种（ ）棵。 （3）如下图，在一条防风带上每隔30米种1棵树，这条防风带共种（ ）棵树，由此可以推断出两端都种树时，树的棵树比间隔数（ ）。 1500米 1500米 …… 综合：2、选一选： （1）一个圆形花坛的周长是36米，每隔4米摆一盆花，一共需要（ ）盆花。 A.8 B.9 C.10 D.11 （2）一座楼房每上一层要16个台阶，小红每天回家要走80个台阶，小红家住（ ）楼。 A