第9课 中华文化的勃兴（二）学案教案.DOC

第十课 中华文化的勃兴（二） 【学习目标】 1.知识与能力： （1.）掌握孔子的政治思想和教育主张，老子和他的辩证思想，战国时期诸子百家的代表人物及其思想主张。 （2.）通过学习诸子百家的各学派的基本主张，培养学生运用历史知识，解决历史问题的能力。 2.过程与方法： （1.）通过分组阅读、讨论、列表、归纳等方法，引导学生探究学习，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。 3.情感、态度和价值观： （1.）通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 【重点、难点】 1.重点：孔子的政治主张及教育思想，诸子百家的基本思想观点。 2.难点：诸子百家的思想观点。 【自主学习】 （一）大思想家、大教育家孔子 1.简介：________晚期的孔子，是________学派的创始人，我国古代著名的_______家、________家。 2.政治主张： （1.）提出“_____”的学说。 （2.）主张“_________”，要求统治者_________,__________,“__________”。 （3.）反对_________和__________。 2.教育思想： （1.）创办_______，广收_______。 （2.）注意“__________”，善于启发学生思考问题。 （3.）教育学生要有__________的学习态度。 （4.）要时常复习学过的知识，以便“______________”。 3.《________》是孔子的弟子整理的记载孔子言论的书。 4.孔子思想的影响：孔子的学说成为我国封建社会的_________,在我国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 （二）思想家老子 1.简介：______晚期的老子，是_______学派的创始人。他的学说记录在《________》里。 2.哲学思想： （1.）一切事物都有________,对立的两面能够__________。 （三）百家争鸣 1.“百家争鸣”出现的原因：春秋战国时期，______急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互______，形成了“__________”的学术繁荣局面。 2.主要的代表人物、派别及其思想观点： 时期 姓名 派别 主要思想 墨子 他主张“_______”“________”，反对侵略战争，支持正义战争。 孟子 指出“春秋无义战”，要求统治者用“______”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。 战国 时期 道家 主张顺其自然，“__________”。 韩非子 他主张______，反对_________，提倡______。 他提出建立___________________的封建国家。 春秋 晚期 兵家 《_________》是世界上最早的兵书。“____________，___________”的军事格言，出于此书。 【知识探究】 探究一： “学而时习之，不亦乐乎？” “知之为知之，不知为不知。” “三人行，必有我师焉。” 结合所学知识回答： （1）以上三句话是谁说的？ （2）以上三句话各是什么意思？对你的学习有什么帮助？ 探究二： 富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子 （1）如何理解这四句话的含义？ （2）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？ 【例题解析】 例一：孔子说“知之为知之，不知为不知”。这说明孔子（） A 注意因材施教 B 教育学生要养成老老实实的学习态度 C 要学生对学习过的知识经常复习 D 要学生勤学善问 例二：假如电视台从韩非、孙武、孟子、孔子四人中分别招聘《教育观察》、《法制园地》、《军事天地》、《自然环境》四个栏目主持人，按照他们的主张，四个栏目最好分别招聘谁？（） A 孔子、孟子、韩非、孙武 B 韩非、孔子、孟子、孙武 C 孔子、韩非、孙武、孟子 D 孙武、孟子、孔子、韩非 例三：推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（） A．新兴地主的产生 B．频繁的争霸战争 C．社会大变革 D．井田制瓦解 例四：战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是（） A．墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护 B．墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持 C．封建经济发展，小生产者队伍壮大 D．新兴地主阶级支持墨子主张 【自我测评】 （一）选择题 1．根据孔子言论整理成的书是（） A．《春秋》 B．《尚书》 C．《论语》 D．《诗经》 2．