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牧区教育调查报告 　　中央广播电视大学　　小学教育专业毕业设计　　调研课题关于对青南牧区教育状况调查报告　　学生姓名吉太加　　学号___4007___　　指导教师________也登加_______　　专业_______小学教育______　　年级__XX级秋季专科班__　　学校______黄南电大_______　　青海广播电视大学制__XX_年_2_月_15_日　　【摘要】青海省泽库县王家乡地处三县边界，随着牧区学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，牧区学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。牧区小学学校规模的不断缩小已成为牧区小学发展的瓶颈。实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变牧区孩子接受教育条件最差的学校教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使牧区教育走出困境，为牧区基础教育发展打下坚实的基础，推动牧区教育的发展是当务之急。　　【关键词】牧区小学教育现状分析对策　　青南牧区教育状况调查报告　　----以青海省泽库县王家乡中心小学为例　　一、调查目的　　响应国家关于“国培计划”在校大学生同牧区牧区中小学教师兑换岗位，增强牧区牧区中小学教师队伍的号召，充分发挥当代大学生服务社会的主动性与创造性，主动深入牧区开展社会调查与分析，结合自己实习具体情况，对我实习学校小学生教育现状提出存在的问题并给出合理性建议，为小学教育加强基础教育的薄弱环节，为牧区基础教育发展打下坚实的基础，推动牧区教育的发展是当务之急。　　二、调查背景　　国培计划其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于XX年开始实施的旨在提高中小学教师特别是牧区教师队伍整体素质的重要举措。为此我们一些在校大学生成为了支撑参与培训教师现阶段在校教育任务的重任。与此同时我们还要对所支地区牧区牧区中小学现阶段的教育现状进行调研，了解目前牧区小学教育的现状。1986年施行《中华人民共和国义务教育法》。　　XX年，(转载于:写论文网:牧区教育调查报告)国务院作出了《关于基础教育改革与发展的决定》，这一决定的重要内容之一是完善牧区教育管理体制，推进牧区基础教育持续健康发展。　　XX年，国务院又作出《大力发展职业教育的决定》。其中，大力发展牧区职业教育在这一决定中得到特别的重视与强调。　　XX年，国务院召开了新中国成立以来第一次全国牧区教育工作会议，并颁发了《关于进一步加强牧区教育工作的　　决定》。这是进入新世纪中国政府高度重视牧区教育发展的最重要的政策宣示，加强牧区教育工作亦因此成为各级政府更重要的政策行动。　　XX年，国务院又发出了《关于深化牧区义务教育经费保障机制改革的通知》，要求将牧区义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央和地方分项目，按比例分担的牧区义务教育经费保障机制。　　XX年发布的《义务教育法》将免除牧区义务教育阶段学生学杂费的重要政策上升为法律规定，形成了在法律层面上的牧区教育公共政策。　　XX年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部牧区骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入亿元支持“国培计划”的实施。通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部牧区义务教育骨干教师有针对性的专业培训。　　我国牧区教育政策的重大变革与调整，是对国家宏观政策调整的积极回应，它基于解决现阶段我国教育发展的主要矛盾，促进城乡教育的均衡和谐发展，并进而促进和谐社会的构建。由于受传统的影响，长期以来，牧区结构单一，职业和成人薄弱，教学内容缺乏地方特色，一些地方往往把升学作为工作唯一追求的目标，忽视回乡参加生产劳动的大批中小学毕业生对生产知识和技术的需要，结果少数升了学的学生再也不回本地了；而回乡参加生产劳动的中小学毕业生，又在思想、心理、技术、劳动技能上缺乏准备。于是，造成了这样的结果：投入农业生产第一线越早的人，往往文化水平较低，　　牧区吸收运用科学技术的能力较弱，贫困地区尤其突出。在牧区管理体制上，长期是部门一家管，对牧区的需要考虑较少，致使牧区与当地生产和群众生活脱节，造成在育人、促进经济发展、推动社会全面进步的功能得不到充分发挥，影响了广大农民参与办学和送子女入学的积极性。科教兴国是中国的基本国策，没有农业、牧区的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、牧区现代化的关键在科技，基础是。任何一个取消绝对平均主义政策的社会，人口素质的差异都将直接导致效率的差异，进而导致收入结果的差异。　　三、调查情况　　1、时间:XX年10月20日到12月15日　　2、地点:青海省泽库县王家乡小学　　3、方式：问卷调查，及走访参观　　4、内容:通过调查问卷的发放，，我对旺泉小学现在的教育大概进行了调查和了解，同时也了解小学生对学校的教育