生物的变异说课稿文档.docVIP

《生物的变异》说课稿 教材背景： 教材地位： 《生物的变异》这节书是生物遗传的延续篇，遗传物质的稳定性和延续性决定了生物的遗传，而遗传物质的可变性又使生物可以发生变异，而且遗传物质的变化引起的生物性状的的改变是可以传递给后代的。特别提出生物的性状既受基因的控制，又受环境的影响，使学生对性状与基因的关系和遗传与变异问题的理解更加全面，为以后《生物的进化》和《生物与环境》两章的学习打下基础。 教学目标： 知识目标： 1、 认识生物性状的变异是普遍存在的。 2、 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异。并能说出引起两种变异的原因。 3、 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 能力目标： 1、 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力。 2、 能够运用所学的知识解释调查结果的能力。 情感目标： 通过生物变异的事例，增强学生对生物世界探究的好奇心及保护意识，培养学生们严谨的科学态度和热爱科学的兴趣。 教学重点、难点： 教学重点： 1、 举例说出引起两种变异的原因。 2、 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境的影响。 教学难点： 1、 举例说出引起两种变异的原因。 2、 变异在农业中的应用。 教学方法： 前面几节书已经对遗传方面的知识有了系统的讲述，加上本节书有大量的素材供学生去探究、讨论和思考，在新课标理念下，首先要充分利用课本的资源，鼓励学生进行