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河南省中小学教师培训计划网 　　NO3XX-10-31第三期　　郑州师范学院?国培?计划还在如期进行，参与培训的专家接踵而至。　　10月24　　日上午，孔企平教授在学术报告厅为学员们讲小学数学案例分析研究。下午，孔企平教　　授要为学员们做的课点评。　　10月25日上午在学术报告厅，由孔凡哲教授为学员们讲教学课程与改革。下午由孔凡哲教授与学员们共同探讨把握优秀教师成长的规律。　　10月26日上午，孟红玲教授将作课标修订稿研读之二——设计思路。　　下午，孟红玲教授为学员作选择项目与立项的学术报告。　　10月27日上午，郑州师范学院赵远老师为学员们作现代教育技术在小学数学中的应用。　　下午，上孟红玲教授作立项申报流程及撰写规范的报告。　　10月28日上午，郑州师范学院张小惠为学员们作小学数学案例教学。　　下午，由班主任指导学员们探讨?我的教学问题?。　　随后休息三天，以便学员们准备下一阶段的学习及生活用品。　　构建?以人为本?的课堂　　我们今天听了华东师范大学课程与教学系教授系主任孔企平教授的课《如何进行数学课堂研究》，觉得受益匪浅。结合自己的课堂，我觉得有很多的不足的地方，其中做的最不到位的是以下两方面：　　其一，没有很好的转变自己的角色。我总以为我的课堂我说了算，所以课堂上总是滔滔不绝的　　讲，学生听得昏昏欲睡，当然，交流合作的机会更是少。因为我害怕一下子放手，学生会乱说乱叫而影响教学进度，所以课堂中，大多数学生明白的知识，我通常会简单一说就过去了，没有顾及到少数学生的感受，没有在意他们迷惘的眼神，而继续往下进行。这样做最终导致他们因为没明白而对学习不感兴趣，继而引发上课时不认真听讲，不按时完成作业，不服从班委的安排。听了孔教授的讲座后，使我明白了学生间的交流很重要，尤其是学困生有了认知冲突的时候，这是认知升华的台阶和动力，教师应抓住机会，扩大冲突，让课堂上有更多学生参与进来，同时交流，还开发了学生的创新思维能力。然而没有放开学生思考的空间，课堂犹如一潭死水，没有生机和活力。　　其二，教师讲的太多，学生操练的少。我们经常讲，很多学生会很烦，从而失去学习兴趣。孔教授讲：对于数学的学习，应以激发学生的学习兴趣为切入点，教师一定要关注学生的学习兴趣，注意开发教材中的兴趣点，让学生都积极地投入进来。这样我们的课堂才会更精彩。讲授知识时，只要一个学生会，教师坚决不要讲，让会的学生讲;需要学生动手操作的，教师千万不要代劳，给他们机会操作，更不要直接说出方法，让他们通过自己亲自体验得出结论，这样会更激发他们学习数学的热情。　　总之，我认为只有及时转变我们固有的观念：知识的传授者转变成课堂的组织者，引导者，合作者；课堂中以学生为本，把思考的空间留给学生；关注学生的学习兴趣，注重培养他们的创造性思维，我们的课堂才会上的有声有色。　　新郑市辛店镇同源小学赵喜平　　绽放　　在多年的教学工作中，一个问题一直困扰着我：作为数学教师，天天为学生生气，心情郁闷。而语文教师，对付在笨的学困生，只要多抄几遍，学生也能学会点东西。数学总不能让学生去多抄几遍题吧？长此以往。我担心数学教师的身心健康将是不可想象的。　　今天听了名师的讲座后，焦虑的心情有了舒展和放松，多年来的困惑，今天终于有名师为我们而呐喊了。名师认为：数学教师的平均寿命低于其他学科的教师。终于有名师与我们一线教师有同感了，顿时心中一阵欣慰，理解就是万岁了。同时我们热情期望名师为我们释疑解惑。　　高献军老师今天给我们举了两个很好的例子：舞蹈家杨丽萍凭着优美，鲜活，生动的孔雀舞而享誉中外，而她的数学课程并不好;美国白宫的一位赫赫有名的?终身园艺家?，小学却上了三年一　　年级而被迫停学；民族歌唱家宋祖英也因为高考落榜而走上了音乐道路.这一个个鲜明的例子印证了一句俗话:是人就带有两只手的。三百六十行，行行出状元，也揭示了同样的道理。因此，我们老师要怀着一颗平常心去看待不同层次的学生，淡然的顺应自然规律，我们不可能把每位学生都培养成大学生。但只要充分遵循因材施教的原则，使不同层次的学生有所提高就可以了，自然而然就不会为学生而气愤了。　　愿我们的数学教师天天活的开心，天天过的愉快，更愿我们的幸福指数节节攀升，心情像花儿一样绽放！　　郑州市新密市平陌镇中心小学张巧玲　　心灵感悟　　国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过一个月了。在这些天里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！　　说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于?应试教育?