引种与选择育种.pptVIP

1、教学的基本要求 （1）理解引种的原理，掌握作物引种的规律； （2）理解作物品种群体中的变异规律及其在育种中的作用； （3）掌握性状鉴定和选择的方法以及选择育种理论和方法。 2、教学基本内容第一节 引种 一、引种的意义 二、引种的基本原理 1、*作物的生态环境和生态类型：生态因素、生态环境、生态适应、生态地区、生态类型、作物的生育特性的概念；作物的发育特性； 2、*引种的气候相似性原理；气候相似论、温度、光照、纬度、海拔对引种的影响； 三、影响引种成功的其它因素 四、作物的不同类型引种以后的生长变化规律 1、低温长日性作物的引种规律； 2、高温短日性作物的引种规律。 五、引种的基本步骤 第二节 选择育种 一、*选择育种的基本原理 *选择育种的概念、选择育种的意义； 1、选择育种的理论基础 作物品种自然变异的现象、纯系学说的主要论点； 2、作物品种自然变异的原因；自然变异在育种上的利用。 二、性状的鉴定与选择 *#选择的基本方法；*鉴定的作用和方法； 三、选择育种的程序 1、*#纯系育种程序； 2、混合选择育种程序； 3、集团混合选择育种程序； 4、*改良混合选择育种。 （二）高温短日性作物的引种规律 另外，作物品种群体中的自然变异，特别是本地区推广的优良品种中的有利自然变异，从中进行选育，往往就能很快地育成符合生产所需要的新品种，这可以说是自然变异在育种上的直接利用。 当然，如果在品种群体中出现了仅个别性状特别优异的个体，而其综合性状不够理想或其它性状欠佳，也可以将该个体作为育种的中间材料加以利用，这可以说是自然变异在育种上的间接利用。 但是选择育种也有其不足的一面：它是从自然变异中选择优良个体，因此只能从现有群体中分离出最好的基因型，改良现有品种，而不能有目的地创新、产生新的基因型。 一、??? 选择育种的基本原理 (一)作物品种自然变异的现象和纯系学说 作物品种在一定的时间内具有相对的稳定性，但由于环境条件的变化会产生基因突变（包括碱基替换以及内源转座子跳跃而导致的碱基重排）或由于自然杂交等原因，从而使群体中不断出现新的变异类型，因此，品种的稳定性是相对的。 丹麦植物学家 Johannsen W.L.从1901年开始，把从市场上购买的自花授粉植物菜豆品种princess按种子的大小、轻重进行了连续的试验，根据试验结果，提出了“纯系学说” (pure line theory)，其主要论点为： 纯系学说（The theory of pure-line selection） Wilhelm, L. Johannsen 1901 In self-pollinated crops 1.在自花授粉植物的自然品种群体内，通过单株选择可以分离出若干个纯系，表明原始群体是由若干种纯系组成的混合群体，这种基于种群本身的分化，对其进行选择是有效的。 2.在同一纯系内继续进行选择是无效的。因为同一纯系群体内各个体的基因型都是纯合的而且是相同的，在同一纯系内，不同的性状由于受到环境条件的影响而表现出一定的变异性，但这些变异只影响个体的体细胞，而不影响生殖细胞，即这些变异性是不能遗传的，因而对其进行选择是无效的。 纯系学说是自花授粉作物选择育种法的理论基础。未经异交而长期严格进行自交的自花授粉的植物所产生的后代即纯合体自交所产生的后代都是属于同质基因型的纯合体，尽管表现型不一定完全相同，但也是由于环境条件所造成的，是不能遗传的，因此从中进行选择是无效的。 纯系学说还强调了通过后代鉴定来判断所得到的变异是否属于遗传，这一结论对作物的选择育种工作具有重要的指导意义。 （二）作物品种自然变异的原因 1.自然异交引起基因重组  2.自然变异  3.新育成品种群体中的变异 二、??? 性状的鉴定与选择 育种工作包括诱变、鉴定、选择三个步骤，在整个育种过程中，不论用何种方法获得变异后，都表现按育种目标的要求对各个材料、各个体的若干性状进行鉴定，根据鉴定的结果，选择符合要求的个体。而选择的依据是鉴定的结果。因此鉴定的方法、鉴定结果的准确与否直接影响到选择的效率。 选择就是选优去劣。选择育种就是从自然变异的群体中，根