8的分解与组成 (详案).doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 8的分解与组成 活动目标： 1.探索8的组成，知道8的组成有7种不同的分法。? 2.初步感受两个部分数之间的互补、互换关系。? 3.养成幼儿良好的操作、记录习惯。? 活动准备： 教师准备：8的分合卡2套、8个小花片、PPT、黑板2块 幼儿准备：8组操作托盘（8个小花片、记录纸、笔）、4张桌子、四组操作托盘（4*8个雪花片、笔、4份作业纸） 活动过程： 游戏猜猜看导入，复习7以内数的组成 教师：孩子们，春天樱花开了，看一看、猜一猜樱花背后藏着数字几呀？（请幼儿回答）你是怎么猜出来的？（你真有办法；你的这个办法也很好） 学习8的组成 点数8，学习书写8。 教师：老师这儿也有一些花，我们来数一数有几朵。我们从左往右数吧？（师幼共同数）有几朵呀？（8朵） 我们一起伸出右手食指来写一写数字8，上面起笔，向左拐，写到和上面点差不多的位置向右拐，这是一个已经写好的S，写到和上面差不多的位置向上走穿过这个点，一个8就写好了。刚刚老师紧张了，我们再写一个漂亮的8，练习第二遍。 小组操作，探索8的组成。 教师示范操作 教师：8朵小花在这儿了，我还拿来了2个盒子，猜猜我要干什么呀？（对，就是分小花） 我要把8朵小花分到2个盒子里，我左边分1朵，右边可以分到7朵。我要把这个结果记录下来。 8可以分成1和7 （2）谁还有不同的分法？请一名幼儿上前来分，记录结果。（你分的很对，记录的也很对） （3）幼儿操作、记录 教师：我看到还有好多小朋友想分，可以，在你们的面前有这样的操作托盘。听清楚要求：两个小朋友一组；先数一数你们托盘里的小花是不是8朵；两个人尝试8的多种分法，一个负责操作，一个负责用这样的分合式记录；还有记录的结果不要重复。现在开始操作吧！ 交流汇报，教师总结8的七种分法。 操作结束，请幼儿上前来汇报。 教师：把8朵小花分成两份，你有几种分法？请你把你的结果读出来。 ?他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？ 你们还有没有不同的分法吗？ （2）教师总结：我们来看一看，把8朵小花分成两份共有7种分法，我们一起来读一读。 再次探索8的组成，找出互换、互补规律。 （1）教师引发幼儿思考：8的分法有七种，我们怎样才能有快又好地把这七种分法都记住呢？（请幼儿回答）（你的办法可以，记一个数一个，那万一到第四个你就忘了说没说咋办呀；好记性不如烂笔头，边说边写，好办法） （2）教师在黑板上呈现有序排列，引发幼儿思考。 教师：孩子们，请你们来看这张记录结果，一起读一遍，观察这两份记录结果，哪张更容易记住，为什么？（请幼儿回答） （3）教师总结：?右边这份有规律！什么规律？左边的数字是1234567越来越大，右边的数字是7654321越来越小。像这样，左边的数一个一个增大，右边的数一个一个减小，这叫互补规律。?按这样的顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复，也不会落下。?? 根据互补规律，完成操作单。 （1）幼儿边操作材料，边填写操作单。 教师：下面就请你们按顺序边操作边记录结果。在你们后面的桌子上有操作材料和操作单，听清楚老师的要求:把数字8描一遍，然后再按有规律的顺序填写操作单，注意自己的书写姿势和握笔姿势。开始吧！ （2）教师巡视，随时指导。 教师：老师注意到你们在操作时数的很仔细，书写时很规范、很认真，有小学生的样子啦！我们一起来说一下结果吧！全做对的举手！ 三、8的合成应用 （1）推理8的合成 教师：看来你们已经掌握了8的这七种分法啦。那老师来考考你们：（出示课件，1和7合起来是8；2和6合起来是8；还有哪些合起来是8？）（3和5,那5和3呢？这样数和数换规律，总数不变，叫互换规律） 应用8的合成 教师：不愧是大班的孩子呀，8的合成也难不倒你们。 那我还想请你们帮个忙，我要去花店买花，拿了8块钱，可以买哪两种花？（请幼儿回答） 悬念结束 教师：孩子们，今天我们学习了8的七种分法，还推理了8的合成。回家以后也要多多练习说，练习操作。不仅要学会8的分解与组合，还可以尝试摆一摆、写一写来推理9和10的分解与组合。老师这里有一道小学一年级的题目，你们可能还不会，但是你会看出学好数的分解与组合是多么重要！好了，今天的课就上到这里，操作单可以带走，雪花片和铅笔请你们帮老师放回到筐子里，谢谢。