2015年江苏省职称古代汉语考试复习重点及全部译文.docVIP

PAGE PAGE 6 古代汉语：古代汉民族的语言。 包括2个系统：先秦口语为基础的文言文、六朝后在北方话基础上的古白话。 古白话发轫于唐。 汉语,20世纪50年代西安半坡 象形文字,6000年。殷墟甲骨文,3000多年。 分3个时期：上古时期（先秦两汉）,中古时期（魏恶南北朝隋唐宋）,近古时期（元明清）。 古代汉语理论：文字学、词汇学、语法学、音韵学。 第一章、文字 第一节 汉字特点,起源,形体演变 一、汉字特点 汉字：用一定体系的象征性符号表示语素的表意文字。 汉字结构是形音义三者统一的造字结构。从字音上说,每个汉字表示一个音节；从字义上说,每个汉字表示语言中一个或几个语素；字形与汉字的意义存在一定的内在联系。 汉字属于表意文字。 二、汉字起源 实事记事：结绳、书契、结珠（算盘）、讯木 图画记事：图画、文字画 文字画符号同之间的文字画产生了质的区别,成为真正的文字。 三、汉字形体的演变 1、古文字阶段：从商周甲骨文、金文到秦代小篆 甲骨文,瘦笔。金文：肥笔。 2、今文字阶段：隶书（始于秦代）、楷书。 隶书：蚕头,燕尾。汉代后,隶书完全取代小篆地位。隶书是古文字与今文字的分水岭。 汉字创造：天地粟,鬼夜哭。 第二节 汉字造字的六书理论 一、六书理论的奠定之作《说文解字》 第一部字典,收9353字,重文1163字,540部首统领。始一终亥。许慎 二、六书理论的渊源 六书：汉字结构的六种类型,小学识字教学中结合六书,能更便于学生对汉字进行理解、记忆。六书是汉字的造字理论。 三、六书定义及分析 1象形,描摹事物形象的意思。日月 2指事,指明事物的具体含义。纯指事,上下；合体指事,旦,血。 3会意,汇合字的意义。武（止戈）,信（人言）。分：同文会意（森）,异文会意（东）,对文会意（斗）,变体会意（断,绝） 4形声,与其异名象声、谐声一样,都是表声的意思。意义：一是产生使汉字造字法的性质 发生根本性的变化。形声字是形、声相配的造字方法。使汉字从表意走上了既表意又表音的道路,为汉字记录汉语,适应社会发展需要开拓了广阔前景。 （以上4个为造字） 5转注,用音近义通的两个字相互作注,转相为注。颠,顶；更,改。 6假借,语言中存在某字,但有音、义无形,于是按读书相近或相同的原则,借用现在的字写这个“本无其字”的字。 第三节 偏旁、部首与汉字形体分析 一、《说文》首创汉字部首。540部首是汉字文化史上重大发明创造。 部首：汉字字形结构的部类之首。其所在的那一部所有字的头。 二、部首、偏旁、义符的异同 部首：汉字字形结构的部类之首；偏旁：任何合体字的任何一个独体部分；义符：形声字表义的独体组成部分。 三、检字部首的产生 明朝后期安徽宣城 梅膺祚 《字汇》,对540部首进行改造,使检字法抛弃《说文》始一终亥、据形系联、以义相属的做法,跃入检字部首时代。 四、造字部首与词义辨析 人、页、手、止、贝、水、阜、邑、戈、示部。 六、汉字形体结构分析注意点 参考《说文》。如找到用例,释读其形的问题迎刃而解。对变化很大的汉字字形进行结构分析,要参考古文字形。 第四节 古今字、通假字、异体字、繁简字 一、古今字 在一个意义上先后产生的两个及两个以上的形体不同的字,产生在前是古字,产生在后是今字。 二、通假字 1、本有其字的通假：请柬,简。早晨,朝晨 2、广义与狭义的通假： 假借——本无其字,依声托事。造字假借（其,然,西、夏） 通借——本有其字,依声托事。用字假借（距,拒,适,谪） 三、异体字 指音同、义同而形体不同字。差异：一是造字法不同,二是同是形声字。 四、繁简字 第二章 词汇 第一节 古代汉语词的构成 一、单纯词与合成词 一个语素构成的词,单纯词。2个2个以上合成词。 1、单纯词类型：单音节词、联绵词、叠音词、音译外来词。 2、合成词类型：复合式、附加式、重叠式。 二、单音词和复音词 1、单音词：一个音节代表一个词,在书面上,就是用一个字记录一个词。学不可以已。 2、复音词：由2个或更多个音节构成的词。玄黄、千里马 第二节 古今汉语词义差异 一、异同三种情况 1、基本相同：日月人手 2、完全不同：替,废弃。叔：拾取。访：征求意见。该：完备。 3、有同有异：劝：勉励。暂：突然。寇：入侵。 二、词义差异 1、词义范围扩大。唱：领唱,后指唱歌。好,女子漂亮。 2、缩小。臭,原指气味。怜：爱。 3、转移。羹,肉。涕：眼泪。 三、感情色彩差异：褒至贬,贬到褒,中至褒,中至贬 四、词义程度轻得的差异：古轻今重（诛,责备——杀）。古重今轻（怨,痛恨,怪） 第三节,词的本义与引申义 一、涵义 本义：词的本来意义,这个词被造出来时最初赋予的意义。 引申义：由本义推演而派出出来的意义。 二、分析本义、引申义