义务教育浙教版小学四年级数学上册商不变的性质_.pptVIP

商不变的性质 PPT课件 * “花果山风景秀丽，鸟语花香。桃树上挂满了桃子，桃树下坐着一群猴子，它们在等猴王来分桃子。猴王准时来到。猴王说：‘给你8个桃子，平均分给2只小猴吧。’小猴子听了，连连摇头：‘太少了，太少了！’猴王就说：‘那好吧，给你80个桃子，平均分给20只小猴，怎么样？’小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：‘大王，请您开开恩，再多给点行不行啊？’猴王一拍胸脯，显示出慷慨大度的样子：‘那好吧，给你800个桃，平均分给200个小猴。小猴子又哀求道：“再多点吧！”猴王只好说：“我给你们8000个桃子平均分给2000只小猴。这下该满意了吧？”这时，小猴子笑了，猴王也笑了。 PPT课件 * 同学们，谁的笑是聪明的一笑，为什么？ 第一次：8　 　　2 第二次：80　　 20 第三次：800　　200 小猴子的笑是聪明的一笑，因为越来越多的小猴子分到桃子了。 猴王的笑是聪明的一笑。因为猴王利用商不变的规律把小猴子给骗了，每只小猴子还是分的4个桃子。 第四次：8000 2000 PPT课件 * 8 ÷ 2 = 80 ÷ 20 = 800 ÷ 200 = 8000÷ 2000= 4 4 4 4 8 ÷ 2 =4 由上往下的顺序，请你 们仔细观察以上四道除法 算式，它们之间有什么相 互关系？ ﹙8×10﹚ ÷﹙2×10﹚ =4 ﹙8×100﹚ ÷﹙2×100﹚ =4 ﹙8×1000﹚÷﹙2×1000﹚= 4 PPT课件 * 8 ÷ 2 = 80 ÷ 20 = 800 ÷ 200 = 8000÷ 2000= 4 4 4 4 桃子数 猴子数 所获桃子 从上往下看，被除数和除数同时 乘以相同的数。 商 不变 PPT课件 * 这几道除法算式之间可能存在着一定的 规律，刚才是乘整十整百的数，咱们再 看看乘其他的不是整十、整百的数，行不行？ 谁来出一个除法算式。 总结：把刚才你发现并验证的规律用一句话概 括出来，在什么情况下商是不变的？ 被除数、除数同时乘以相同 的数，商不变 PPT课件 * 8 ÷ 2 = 80 ÷ 20 = 800 ÷ 200 = 8000÷ 2000= 4 4 4 4 桃子数 猴子数 所获桃子 从下往上 看，被除数 和除数同时 除以相同的数。 商 不变 PPT课件 * 你能尝试把从上往下看和从下往上看这两种情况一句话概括出来吗？ 被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。 PPT课件 * （80×0）÷（20×0）＝4 讨论：看看老师说的这个算式是等于4吗？ 那么，我们刚才总结的规律应该有什么补充？ 被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。 PPT课件 * 　 刚才，同学们通过观察、思考、讨论，证实了：在除法中，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。谁能给我们发现的规律取个名字？ 这个规律人们通常叫： “商不变的规律”。 PPT课件 * 那现在你看看“商不变的规律”，你认为哪几个词特别重要？ 被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外），商不变。 PPT课件 * 试一试 用竖式计算。 950÷50 可以这样做： 1 9 5 0 9 5 0 5 0 4 5 0 4 5 0 0 9 5 0 5 0 1 9 5 4 5 4 5 0 还可以这样做： 为什么可以这样做？ 原来用商不变的规律可以使计算简便！ PPT课件 * 1、根据每组第一个算式的结果，直接写出第二、第三个算式的得数. 18÷6=3 （18×2）÷（6×2)= （18×3）÷（6×3)= 480÷10=48 (480÷2) ÷(10÷2)= (480÷5) ÷(10÷5)= 3 3 48 48 PPT课件 * 2、填一填 ⑴900÷25=﹙900×4﹚÷﹙25×□﹚ ⑵40÷8=﹙40÷ □ ﹚÷﹙8÷2﹚ ⑶﹙240×5﹚÷﹙30○ □ ﹚=8 4 2 × 5 PPT课件 * 3、有几位同学他们也学习了商不变的规律， 看他们做得对吗？如果错，错在哪里？ ⑴40÷8= ﹙40×2﹚÷﹙8×2） （ ） ⑵ 840÷30= ﹙840÷10﹚÷﹙30÷10﹚