《生于忧患死于安乐》《孔孟论学》《黄生借书说》《潍县署中寄舍弟墨第一书》练习及答案.docx

PAGE \* MERGEFORMAT2 初二 上古文《生于忧患死于安乐》《孔孟论学》《黄生借书说》《潍县署中寄舍弟墨第一书》 复习 卷 生于忧患死于安乐 a.出身卑微 一(1--2)①列举历史上六个名人事例(共同点) b.经历磨难 个体 c.成就伟业 举例论证 ②论证了人才是在忧患中造就的道理(故--总结--论证) 一般 二(3）③人处逆境,才能奋发(正面,个人);国无忧患,易遭灭亡(反面,国家) 对比论证 a.精神：苦其心志 三(4）④得出结论 生于忧患 b:身体：劳其筋骨,饿其体肤 死于安乐 c:行为：行拂乱其所为 d:生活：空乏其身 孔孟论学 1.孔子论学习的作用——学习终身受益。自述自己进德修业和认识能力提高的过程，反眏了人生经验不断积累的规律。。 2.孔子论学习方法——学习与思考结合。突出了“思学结合”的重要性。 3.孔子论学习态度和方法——勤勉好学，不耻下问。借孔文子的谥号阐发。 4.孔子论学习态度——不要止步不前， 要不断进取。以“为山”“平地”为喻，论说坚持不懈的重要性，劝人自强不息。 5.孟子论学习态度——①不能一暴十寒，要持之以恒；②不能三心二意，要专心致志。以“一曝十寒”为喻，以“学弈”为例，通过二人学习态度的对比，阐明学习要专心致志的道理。 6.孟子论学习态度——不要迷信书本，要有怀疑批判精神。以《尚书》为例，证明不要迷信书本的道理。“尽信《书》，则不如五《书》”这一著名论断作为警句传于后世。 黄生借书说 一（1--3节）阐明观点。 1.缘事而发，引出议论。 2.提出观点：“书非借不能读也” 举例论证： 三种藏书不读的人 ① 天子 ②富贵人家 ③其他祖父积、子孙弃者 深化拓展论点：“非独书为然，天下物皆然” 对比论证：强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已为吾所有，必高束焉，庋藏焉。 3.举例论证：自己的亲身经历。 对比论证：年轻时借书苦读做官后买书不读。 二（4--5节）点明目的。 4.对比论证： ①“我”慷慨公书张氏吝书不借 ②黄生有幸借到书“我”不幸借不到书 提出希望：“读书也必专”，“归书也必速”。 写作目的：勉励黄生珍惜年少时光，勤奋读书学习。 5.照应开头。 潍县署中寄舍弟墨第一书 1.树立批驳靶子， 表明鲜明态度。 “读书以过目成诵为能” “最是不济事” 2.反对“过目成诵”，主张读书要“深入研究”（反问句：增强语势，使批驳更有力量） 孔子读《易》至韦编三绝；苏轼读《阿房宫赋》之四鼓 【正面】 举例论证 对比论证 虞世南等人平生书不再读，迄无佳文 【反面】 举例论证 看场中美色，一眼即过 比喻论证 3.反对“无所不诵”，主张“选择精华，反复诵读” 读《史记》要反复诵读精华 【正面】 对比论证 传奇恶曲（举例论证） 破厨栏柜（比喻论证） 【反面】 作者提出：读书必须选择精华，深入研究。 生于忧患，死于安乐 1.文章采用 举例子 和 讲道理 的论证方法，层层深入地论证了“ 生于忧患，死于安乐”的观点。 2.作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因“入则无法家拂士，出则无敌国外患”（用原文回答） 3.下面理解不正确的一项是（C ）(2013) A.第1、2段论证人才要在忧患中造就。