新形势下大学生职业生涯规划的现状及对策.doc

新形势下大学生职业生涯规划的现状及对策 刘妍良 （丙北政法大学，陕丙丙安710063） ［摘要］大学生的职业生涯规划在其谋求职业中的重要作用已经引起教育部门、 高校、大学生和社会的广泛关注和重视。但由于各种原因，高校在职业规划教育 中课程设置比较混乱、教师授课技艺不足，职业生涯规划指导与社会结合较少, 导致自身对职业生涯规划与就业指导课程不够重视、大学生不能正视自身的优势 以及劣势、缺乏社会实践能力，职业迷茫现象严重。因此，从高校就业指导层面 来讲，要切实加强领导，全员参与建设、努力完善教学模式，提高教师教学水平， 切实强化就业指导课程的机构、人力、经费保障，以帮助学生正确认识职业生涯 规划的重要性，正确了解自我，做好职业规划。 ［关键词］高校大学生职业生涯规划就业 ［作者简介］刘妍良（1980—），女，丙北政法大学民商法学院辅导员，讲师，硕 士。 ［中图分类号］G646 ［文献标识码］A ［文章编号］ 0439-8041 （2013） 03-0073-03 自1999年第一批高考扩招的大学生毕业以来，大学生就业问题越来越 成为社会关注焦点和难点问题，。2000年，我国普通木专科在校大学生为556万 人，2005年这一数字达到了 1562万人，5年间扩招了 1006万大学生，2010年 全国的高校毕业人数则达到630万，再加上往年没有就业的人数，就业压力可想 而知，就业困难已经成为压在大学生和其家庭的重担。因此，研宄了解大学生职 业生涯规划现状，帮助引导其在大学阶段做出适合自己兴趣、性格、能力的职业 牛.涯规划，就成为摆在我们面前的一个迫切问题。笔者拟从分析职业生涯规划的 内涵、现状等问题出发，提出自己对职业生涯规划的一些想法和建议。 -、大学生职业生涯规划内涵 职业生涯规划在20世纪初叶起源于美国，60年代末70年代初.随着 生涯发展理论的提出，生涯规划逐渐取代职业辅导的地位。70年代，生涯规划 教育在美国得到了推广和实施：80年代.生涯规划理论义有了新的发展.生涯 规划已成为现代学校教育与心理辅导的一个重要部分。在这数十年的发展过程中， 主要出现了以下几种理论：强调发展历程论（将人生历程视为一个阶段转换至另 一个阶段），强调个人特质论（着覆于心理需求与特质对职业选择的影响）.强调决 策历程论（分析职业抉掸历程中的元素与步骤）。强调社会学A）论（礼会环境和学4 经验对职业生涯行为的影响），职业发展论（探讨自我概念的发展、职业印象、结 构考虑、性别角色.社会地位与个人特质等因素）。社会认知职业生涯理论（职业 生涯选掸是自我概念和环境中学W经验交互作用的结果）。社会认知职业生涯发 展理论将职业选择与职业发展看作一个系统工程，不仅仅考虑到心理问题.冋吋 考虑到社会、经济等方面的影响，井且将职业选掸看作一个相对开发的系统，认 为职业选择应随着吋代的变化而变化。日前，它己经成为世界职业生涯指导的主 流理论体系。 所谓职业生涯规划，就是大学生在了解分析自身的性格、兴趣、爱好、 能力、专业等主观方面的基础上，结合社会就业环境、政策等客观方面因素，选 择适合自身的、符合实际既定0标的职业，根据此0标制定教育、培训、实践、 开发的计划，再通过自身的行动努力修正和达成职业生涯0标的过程。它是个人 对自己一生职业发展道路的设想和规划。其过程包括自我评估、生涯机会评估、 职业选掸、设定职业生涯0标、制定行动计划、评估与反馈六个步骤： （一） 自我评估。通常可以自行思考、自我分析或与老师、家人、朋友 交流讨论评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商以及组织 管理、协调、活动能力等。 （二） 生涯机会的评估。主要是分析内外各种环境因素对自己生涯发展 的影响。包括环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己 在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求、环境对自己有利的条件与不利的 条件这六个方面。 （三） 职业选择。通过自我评估、生涯机会的评估，认识自己、分析环 境。在此基础上对自己的职业做出选择。 （四） 设定职业生涯0标。生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心通 常0标分短期0标、中期0标、长期0标。 （五）制定行动计划。要有具体的计划与明确的措施，以便于定吋检查，是 职业生涯规划能否顺利实施并实现B标的关键 （六）评估与反馈。有效的职业生涯规划设计最重要的是要不停的评估 与反馈，以适应环境的改变。其修订的内容包括：生涯机会的重新评估、职业的 重新选择、生涯目标的修正、计划与措施的变更等等。 职业生涯规划指导在通俗意义上就是帮助学生冋答“我是谁？ ”“我要到 哪里去？”“我怎样到达那里？”三个问题。解答这三个问题要涉及学校各职能部 门、教学环节，是一项系统的工作，高校需要开设系统的职业生涯相关课程，配 备专职辅导教师，设置相