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班级安全演练报告 　　幼儿园演练总结　　为了进一步巩固全园师生地震逃生应急避险知识，提高师生的紧急避险、自救自护能力，掌握地震来临时最有效的逃生方法，我们幼儿园于XX年9月26日下午3:00组织了“地震逃生应急”演练，在演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，本班孩子们临危不惧、乖巧听话，演练效果十分良好。反思这次演练的成功经验，主要有以下三个方面：　　一、演练前宣传到位　　为了确保演练活动落到实处，我园成立了各班班主任为组员的“地震逃生应急演练”领导小组，组织师幼学习“关于地震逃生”的相关知识，学习“演练方案”的具体内容，并播放视频。　　二、演练方案提前布置　　我园制定的演练方案就演练时间、路线、哪个人在哪个岗位都有具体的安排，并对当班老师提出了具体的安全要求：教师教育幼儿，听到“哨子声”之后，全园幼儿必须听从教师指挥，立即跟随教师快速、安全进行疏散，不拥挤、不推搡、不害怕，不要重返教室，更不要喧哗；各班教师按照各自的职责，三位老师一前一中一后保护幼儿从事先规定的路线逃生。最后，楼梯疏导教师检查室内是否有掉队孩子，确保每位孩子的安全，到达我们的操场集合，完成各自的任务。　　三、演练时组织有序　　总指挥下达命令后，领导小组成员立刻各施其职，在各自的位置上指导师生有秩序地迅速撤离。到达目的地后，各班主任马上清点人　　数，向园长汇报。这次活动全部孩子从教室撤离到操场只用了3分30秒钟，整个演练过程既紧张又有序。　　此次演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。小班的孩子有掉了鞋子的也没来的急去捡，完全体现了演练的严肃性；还有的孩子吓的哭起来，老师进行了个别的保护和引领，并帮扶安慰孩子。这次演练活动是对幼儿园《突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了幼儿园应付突发事件的防范措施，而且也提高了实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强教师急幼儿的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。演练结束后，我们以班级在回来后展开了就今天演练激烈的讨论。整个演练过程做到急而不乱，稳定有序，达到了预期的目的，告知幼儿今天是演习，如果真的地震了也要象今天这样不慌不乱，积极自救。通过此次防震、抗震演习，幼儿园全体师生及时地了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。我们通过这次演练和宝贝们一同学习和收获了很多，是提高自我保护，增强自我保护意识难得的一课。　　威宁县思源实验学校关于开展应急疏散演　　练情况汇报材料　　根据《威宁县教育局关于认真贯彻落实教育部的通知》要求，我校认真做好师　　生应急疏散演练体系建设及工作部署，有效强化学生安全意　　识，提高师生应急避险能力，确保学校的安全与稳定。结合　　我校实际，广泛动员，深入发动，对应急演练工作进行了全　　方位的安排部署，现将工作情况汇报如下：　　一、加强组织领导。为确保演练顺利进行，我校及时成　　立了应急处置演练工作领导小组。制订切实可行的方案，召　　开专题会议，具体组织部署应急演练事项，组织召开部署会，　　认真学习《中小学幼儿园应急疏散演练指南》。　　二、积极准备部署。按照《中小学幼儿园应急疏散演练　　指南》要求，立即组织部署落实相关工作，完善各类突发事　　件应急预案，确保演练达到保证质量、提高应对危机处置能　　力的目的。　　三、认真组织演练。一是积极开展应急疏散工作宣传教　　育，各班每周利用国旗下的讲话或大课间时间在全校范围内　　开展应急疏散和安全教育，做到警钟长鸣。二是演练突发事　　件处置办法，每月组织不少于1次的地震、火灾等突发的自　　然灾害疏散、撤离的演练。三是加强了对安全隐患的排查与　　预防，每周由该校突发事件应急领导组织人员对学校教室、　　食堂、实验室、宿舍、围墙等进行全面的检查一次，发现隐　　患及时解决，限时定人，强化责任，确保隐患及时发现及时　　消除。并在演练前做好宣传教育和师生身体问询检查，凡有　　特异体质的师生，演练前发烧、　　腿受伤等不宜进行紧张和奔跑活动的师生，给予特殊考虑和　　安排。四是结合实际情况制订具体工作方案，有计划、有步　　骤、有重点地组织实施。采取群众喜闻乐见、寓教于乐的方　　式，利用校园广播、宣传栏、手抄报等多种载体，主动开展　　应急疏散宣传教育工作，积极动员社会各界参与。　　四、存在的问题：一是认识不到位，准备不充分。个别　　班主任对应急疏散演练工作认识还不够，对安全隐患的排　　查、分析未引起足够重视，心存侥幸。应急机构还不够健全，　　人员职责不明、任务不清、运转不畅。二是宣教不全面，预　　案演练少。部分班级