湖南第一师范学院小学数学教学论课件第八章.pptVIP

内容提要 一、教学设计的基本概念 二、小学数学教学设计的前期分析 三、小学数学教学目标编制 四、小学数学教学方案的设计 一、教学设计的基本概念 教学设计的内涵 教学设计是教师为达到教学目标而对课堂教学过程与行为所进行的系统规划。 教学设计是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素作有序优化的安排，形成教学方案的过程。 教学设计不仅是一门科学，也是一门艺术。 小学数学教学设计的内涵 小学数学教学设计是以数学教育理论为指导，依据《数学课程标准》和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学目标、教学内容、教学活动、教学方式等进行规划和安排的过程。 小学数学教学设计的研究价值 1 ．有利于促进小学数学教师专业化水平的提高 （1）促进教师对数学教学理论的学习与研究； （2）促进教师对小学生数学学习心理的研究； （3）促进教师对数学学科知识的准确把握； （4）促进教师对数学课程标准的整体把握； （5）促进教师对数学教学的系统把握。 2 ．有利于促进小学数学教学质量与效益的提高 （1）有利于提高小学数学教学质量； （2）使学生以尽量少的时间、精力等的投入获得尽量多的收获。 小学数学教学设计的基本过程 教学设计