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二、推进大学生素质教育工作,坚持做好特殊关爱学生工作为重点的原则 二、推进大学生素质教育工作,坚持做好特殊关爱学生工作为重点的原则 2009年学院利 用“心海软件 管理系统”对 测试中存在较 严重心理问题 的26名学生进 行跟踪，具体 落实到各系部 辅导员责任人。 二、推进大学生素质教育工作,坚持做好特殊关爱学生工作为重点的原则 二、推进大学生素质教育工作,坚持做好特殊关爱学生工作为重点的原则 全年累计审核、 发放国家（政 府）贫困学生 奖（助）学金 786.25万元， 外省特困学生 返乡路费、重 大疾病学生补 贴4.59万元， 覆盖学生5062 人次。 五、现存问题分析及工作设想 素质教育环形工作模式 五、现存问题分析及工作设想 技能-学生之筋骨 品德-学生之灵魂 学有 学德 学有 学技 培养在社会上有较强的责任感， 在工作上有较高技能的专门人才 明确人才培养理念 六、结束语 学生管理工作是一个系统工程，它要求的是全面、全员、全过程的育人工作机制的建立，因此工作成效总不是那么直观和凸显，长时间形成给大多数人印象的学生管理工作，就是一种“一看就知，一学就懂，一做就会”的简单无价值工作。这也是高校学生工作一直以来得不到重视和他人尊重的原因之一，要提升学生工作品味，就必须使学生管理工作走上职业化、专业化和科学化之路。教育的终极目标是育人，因此学生工作要以增强工作时效性为引导，力求使每一次的思想政治教育都能做到学生心坎，可持续的影响每个大学生的思想和行为。 谢谢大家！ 学生处 2010年1月9日 学生处工作汇报 学生处 2010年1月9日 2009年学生工作报告 推进大学生素质教育工作,坚持“全面、全员、全程”的育人原则 1 推进大学生素质教育工作,坚持做好特殊关爱学生工作为重点的原则 2 3 推进大学生素质教育工作,坚持以“学生为本、 规范程序、丰富载体、突出特色”的工作原则 4 5 推进大学生素质教育工作,坚持建立一支 “乐业、积极、学习、创新”工作团队的原则 现存问题分析及工作设想 一、推进大学生素质教育工作,坚持“全面、全员、全程”的育人原则 全面 全员 全程 育人原则 重点突破 过程跟踪 量化管理 校园文化 平台 考核评价 平台 课程平台 素质拓展 平台 基地平台 队伍平台 六大平台 开 物 成 务 自 强 不 息 素质教育工程 素质教育工程 尊章守纪教育 与素质养成模块 自信自强教育 与团队协作 训练模块 感恩立德 教育模块 职业生涯规划 与就业指导 训练模块 职业道德教育 与职业技能 训练模块 一、推进大学生素质教育工作,坚持“全面、全员、全程”的育人原则 1. 将素质教育纳入课程体系，制定科学完善的课程标准，体现素质教育工程全面性特点。 “《入学教育》、《父母供我上大学，我上大学做什么？》专题教育等20余项内容。 感恩立德教育实践 职业素质技能拓展 遵章守纪行为养成 自立自强团队训练 课程标准 一、推进大学生素质教育工作,坚持“全面、全员、全程”的育人原则 2. 以《学生成长档案》为载体，体现素质教育对学生全员囊括、全程考核、分项量化的特点。印制下发了3000余份《学生成长档案》。 全员囊括 全程考核 分项量化 爱专业—— ‘入学专业教育’ 爱学院——‘成长、成才、成功’报告会、‘建校劳动’ 爱祖国——辽宁省高校‘我和我的祖国’有奖知识答题活动、‘九一八历史博物馆参观活动’ 爱自己—— （UPI）、（SCL-90）心理测试与素质拓展团训 3.新生入学教育是素质教育工作的起点，我们对2009级学生重点设计、实施 “四爱教育”活动 签订《军训承诺书》 军训教育 队列训练 内务评比 拓展训练 阅兵结束 内容丰富 过程严格 全程跟踪 4. 以新生军训为素质教育工程的突破点，体现素质教育的实践性特点。为实现“树文明行为 培养吃苦精神”的军训目的。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 分析原因，跟踪了解，谈心走访 落实从院领导到辅导员的关爱责任制 关 爱 1.全面普查、摸清底数、落实责任、重点关注 “我爱我-让心灵 和谐成长” “百名辅导员 访百家活动” “辅导员 谈心活动” 心理健康教育 二、推进大学生素质教育工作,坚持做好特殊关爱学生工作为重点的原则 特困学生936人 贫困学生2126人 孤儿 单亲290人 少数民族461人 贫困学生占20.2% 特困学生占8.9% 少数民族占4.4% 孤儿、单亲占2.7% 在校生10490人 2.完善制度、切实帮扶、开展活动、普遍疏导 完善《沈阳职业技术学院贫困生管理办法》 建立院系两级《贫困学生管理资