读《为什么是抚松》有感.docxVIP

　　读《为什么是抚松》有感 　　---获嘉县产业集聚区后寺小学李海萍 　　品读了《为什么是抚松》，很是感慨万千…… 　　首先，教师队伍建设给予我深深的思考。 　　是的，当时的抚松自然条件极其恶劣，师资力量薄弱，教师队伍80都是民办教师转正的，可最后居然个个都是精英，不由得让我想到了自己。 　　2010年初到后寺学校任职，加上我共有6个在职教师，其中5个都是五十多岁的男教师，也都是民办教师转正的。 　　面对着几个比自己资格老的前辈，我有的只是着急、无措…，可是那么多的工作还不能不干，怎么办？ 　　有人说一名好的校长就是一所好的学校,是的，校长是领头羊，所以必须拿出好的方法与策略，正如抚松的听评课。 　　我们都知道，要改变学生，必须改变课堂，要改变课堂，必须改变老师…于是我也打算从最基本的听评课开始，谁知，刚提议就遭到了尴尬的话语有什么可听的？有什么可讲的？……性格急躁的我很想发火，可是又能怎样，发火也只能证明自己的无能，自己修养不够。 　　好在当时学校不到百名学生，自己30多岁正当年轻，在许多事情都是亲力亲为的同时，也在积极寻找方法让学校活起来。 　　因为我的性格属开朗活泼的，看不惯学校一副死气沉沉的的样子，就连拉带拽的搞一些生动有趣的活动，带动学生的同时也尽量带动老师的积极性，同时，也不断要求年轻教师的配备。 　　经过两年不断的努力，虽然发展依旧缓慢，但学生的入学率逐年增加，还应家