北师大版二年级语文下册第五单元：《长歌行》教案：借助古诗吟诵惜时感悟帮助学生理解珍惜，落实古诗鉴赏启蒙，培育文化传承与表达素养.pdfVIP

北师大版二年级语文下册第五单元：《长歌行》教案：借助

古诗吟诵惜时感悟帮助学生理解珍惜，落实古诗鉴赏启蒙，

培育文化传承与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《长歌行》（汉乐府）学科：语文年级：

二年级课型：古诗鉴赏精读课

学情分析：二年级学生对古诗词已具备初步的感知力，

能够熟练背诵一些短小的绝句，但面对《长歌行》这类乐府诗

，在篇幅和哲理性上存在一定的认知难度。此阶段学生的时间

观念尚处于模糊阶段，他们往往觉得“明天”无穷无尽，难以

理解“百川东到海，何时复西归”这种时空流逝的不可逆性。

在识字方面，学生已掌握基础部首，但对“葵、露、晞”等带

有时令色彩的汉字字理缺乏深层认识。本课教学需化抽象为具

象，通过自然景物的代谢，调动学生的感性经验，解决“为什

么要惜时”这一心理层面的认知冲突。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过字理析词准确认读“葵、露、晞、阳、春、

老、徒”等10个核心生字，重点规范书写“长、百、川、东、

老、少”等8个汉字。掌握乐府诗五言句式的朗诵节奏（2-3节

奏或2-2-1节奏）。通过学习，能用“先描写……再感悟

……”的模式口