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　　读《为什么是抚松》有感1000字 　　王戟彤 　　说抚松是奇迹，是对抚松的褒奖，但对和抚松一样，甚至比抚松条件好的一些农村教育来说何尝不是一种批评。 　　三十年代的梁漱溟能在满目疮痍的中国创造一个邹平奇迹，如今在欣欣向荣强大的中国为什么抚松的教育还会被称为奇迹，我觉得这才是最值得我们教育人反思的。 　　我觉得我们差的是坚持和踏实。 　　执行制度的坚持，规范行为的坚持，一项改革面对困难和质疑的坚持，一项系统活动常态化的坚持，反思的坚持，读书学习的坚持。 　　没有坚持才会有付出了很多却看不到成果的繁荣和特色的呈现。 　　踏实就是接地气。 　　抚松的教育为什么能成功我认为是因为无论是两个人的村小，还是三个人的课堂，无论是中心校还是偏远的乡村小学，都能从实际出发，从学生本身着眼，围绕学生的一切，无论是识字树黄金三百秒单亲课程竹竿舞都从细微处关注着学生的身体健康，心理健康，切实让学生在学校的教育中茁壮成长。 　　那么好读书、读好书就是最好的改变。 　　由此我想到当前在中国学校读书中的一种现象，尤其是小学应该怎样引导孩子读书，读什么样的书，无意中曾听一位市里的家长谈到孩子在学校读书的情况，对学校读书的内容和方式提出了质疑。 　　诚然她看问题有些偏颇，言语也有些过激，这都是应该批评的。 　　但我也很敬佩这位家长，因为他对孩子负责任，她关注孩子学习成长的方式，她能陪伴孩子，如果所有家长都能像她