踩在落叶上的声音……(教师中心稿).docxVIP

　　——引导学生做生活的有心人多年的语文教学及自己的业余练笔让我深深地认识到当前学生作文最突出的缺憾是缺乏生活气息，缺乏对生活的留心和观察，这一点在学生作文——写景的片段中表现得最为明显，写出的语句及用词，与实际景物表象相差很远。 　　如在教学了新教材七年级上册第三、第四单元关于自然景物描写和自然世界探索的文章之后，适值深秋时节，我让学生写深秋，清晨的校园之景，并要求学生课外亲身观察。 　　许多学生照搬课文《春》和《济南的冬天》中的词句，全然不顾是否与实际景物相吻合，有的写校园花坛里依然你不让我，我不让你的盛开着五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞、白的像雪；有的写校园的松柏越发的绿了，几乎把终年积蓄的绿全拿出来了；有的竟把本是月白色的教学楼外观，写成是红色的；有的架空描写，写了校园中连一株也不存在的梧桐树；有的夸大其词，写深秋清晨的风凛冽、刺骨，并发出呼呼的响声；最为普遍的是学生无一例外的把树叶掉落的声音写为哗——哗——、把踩在落叶上的声音写为或咯吱——咯吱——或咔嚓——咔嚓——，很显然，学生缺少观察，病根是缺乏观察留心生活的意识，露出习作的陈式化和教条化倾向，几乎所有的同学将作文简单的视为照搬佳词丽句，还有抄袭所谓五花八门的优秀作文、作文精华，真是舍本求末，割裂了写作的清源活流——生活。 　　当在作文讲评时，老师指出声音不贴切时，学生都露出不理解的声情。 　　为此，趁巧是落叶的季