第一节 地势和地形第1课时教案.DOC

第二章 中国的自然环境 第一节 地势和地形（第1课时） 临沂第十二中学 张金瑞 教学目标： 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。 2、记住位于阶梯分界线的山脉名称，明确西高东低的地势特征对气候、河流流向、水能资源以及交通等方面的影响。 教学重点： 地势各级阶梯的特征及影响 教学难点： 地势三级阶梯对我国的影响 导入新课： 同学们都熟悉李白的两句诗是：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，那么为什么会有如此快的行船速度呢？（学生自由回答） 学了这节课的知识后，我们就知道自己的答案正确与否了，让我们一起来了解我国的地势和地形。 讲授新课： 一、地势呈阶梯状分布 ??? (一)地势西高东低,大致呈现阶梯状分布 ??? 师生活动：引导学生阅读地图册上的分层设色中国地形图，明确不同颜色所代表的不同海拔高度，根据颜色的分布初步总结出我国地势西高东低的特点。 ?????学生总结： 深颜色集中在西部地区——以山地、高原和盆地为主——“高” ??? 浅颜色集中在东部地区——以平原和丘陵为主——“低”??? 地势总的特征是西部高，东部低。 教师引导：进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。在复习有关地形剖面图知识的基础上，读我国东西向（北纬32°）地形剖面图，证实刚才的推测。 学生活动：读教材的“中国地势三级阶梯示意”图和地图册的“中国地形”图，找出三级阶梯的界线、每级阶梯以什么地形为主、海拔高度等，完成下面的表格。 地势阶梯的名称及界线 平均海拔高度 主要地形类型 第一级阶梯 界 线 第二级阶梯 界 线 第三级阶梯 ??学生活动：在教材的“中国地势三级阶梯示意”图上填出三级阶梯的界线名称。教师展示地形区景观图片，让学生了解三级阶梯内部地形区的特点。 总结：地势西高东低，大致呈现阶梯状分布。 ??? (二)地势西高东低对我国的影响 学生活动：把学生分成四组，分组探讨西高东低的地势对我国的影响。 ?????第一组：对照“中国地形图”和“中国年降水量分布图”，说一说我国西高东低的地势分布对气候可能产生什么样的影响？??? 第二组：在“中国地形图”上描出长江、黄河、淮河、珠江等主要河流，说一说我国大陆地势的分布特征对河流流向可能产生什么样的影响？??? 第三组：结合自身生活实际，打开水龙头，让手离水龙头的距离越来越远，体会不同高度的水流对手的冲击力有什么不同，理解落差的变化。结合长江、黄河等河流上的水电站说明落差的利用价值。 ??? 第四组：对照“中国地形图”和“中国交通图”说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？ ??? 各小组代表发言 ??? 第一组：地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来较为丰沛的降水。 ??? 第二组：受西高东低的地势影响，我国大多数河流自西向东流入大海。 第三组：阶梯交界处蕴藏着丰富的水能资源——可用来发电和建造水电站。 ??? 第四组：一方面，向东流淌的大河，沟通了我国东西交通，方便了沿海与内地的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。 ??? 学生有回答不完整的可由老师点拨，让小组内或小组间补充和完善。 巩固练习 课堂小结