过秦论初中一年级.docxVIP

　　教学目标1了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 　　2归纳掌握制、亡、利、固、遗、度等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。 　　3熟读课文，背诵课文最后三段。 　　教学重点背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。 　　教学难点结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。 　　教具准备录音机、教学磁带、投影仪、投影胶片课时安排3课时教学过程★第一课时[教学要点]引导学生了解贾谊及秦统一前后的历史背景。 　　放录音范读，以求学生准确认读。 　　熟读课文，理解文意。 　　[教学步骤]一、导语请同学们欣赏两首诗投影一贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 　　可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 　　学生默读，理解。 　　教师提示汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。 　　可惜文帝空自夜半前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。 　　此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。 　　投影二贾谊毛泽东贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 　　梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。 　　学生默读，理解。 　　教师提示贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出《吊屈原赋》。 　　梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？==-0;-0;