湖南第一师范学院小学数学教学论课件第七章 小学数学的教学策略与方法.pptVIP

第七章 小学数学教学策略与方法 主要内容 §7.1 小学数学的教学策略 所谓教学策略，是指教师依据整体的教育目标、已定的教学任务和学生的特点，在具体的教学活动中，有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤，形成具有效率意义的教学方案。 教学策略不是抽象的教学原则，而是带有一定可操作性的教学行为程序；它也不是某种教学方法，而是以一定的教学理论为指导所采用的一系列相对系统的教学方法体系。 一、小学数学教学策略的主要特点 （一）构建课堂教学策略的价值 是教师确定教学组织方法的依据； 有助于选择有效合理的教学方法； 是评价教师教学行为的一个重要依据。 （二）小学数学教学组织策略的主要特点 （1）过程的基本要素 （2）行为的基本要素 以情境呈现任务； 以任务驱动探索； 以探索组织学习。 二、构建有效的课堂教学策略 （一）构建教学策略的主要依据 对小学数学教育价值追求的基本认识 对儿童学习数学过程的认识和理解 对课堂学习的理解和诠释。 （二）构建教学策的主要原则 准备原则； 活动原则； 主动参与的原则； 兴趣性原则； 个别适应的原则。 （三）有效教学策略的标准 能促进学生主动参与学习； 能强化学生在学习中的体验； 能激发学生独立思考和自主探索； 能激励学生的合作交流。 §7.2 小学数学教学的组织原则 一、教学原则概述 （一）教学原则的含义 （二）教学原则的特点 源于教