科尔伯格的道德教育理论对我国高校德育创新的借鉴研究-思想政治教育专业毕业论文.docxVIP

分类号U 分类号 U D C 密级 垒 开 Z秀庐夕擎 硕士研究生学位论文 科尔伯格的道德教育理论对我国高校德育 创新的借鉴研究 申请人： 赵丽娜 学 号： 2101340 培养单位： 马克思主义学院 学科专业： 思想政治教育 研究方向： 比较思想政治教育研究 指导教师： 王春英副教授 完成日期： 2015年3月24日 万方数据 摘要中文摘要 摘要 中文摘要 劳伦斯·科尔伯格，美国著名的心理学家与教育学家。其创立的道德认知发 展理论是西方教育界有关道德教育研究最著名的理论之一，在整个道德教育界产 生了深远影响，也被很多学者及专家研究借鉴。本文所指的科尔伯格的道德教育 理论其实质上也就是指科尔伯格道德认知发展理论，在论文结构上本文分章对科 尔伯格道德认知发展理论重要的道德哲学观、心理学思想和德育实践三个有机组 成部份进行深入而细致的分析、研究，再结合我国高校当前德育现状，针对每个 有机部分对我国高校德育创新的启示进行分析，提炼出有价值的内容，以便为我 国高校德育理论及实践创新服务。 对三个有机组成部份及对我国高校德育创新启示内容简介如下：哲学观方面， 重点阐述该原理的元伦理学假设和规范伦理学的公正首要性假设，并结合我国高 校德育哲学思想进行探讨，提出坚持发展教育理念尊重学生个体需求，借鉴多门 学科成果通力研究道德教育的有效创新两点措施；心理学思想方面，围绕其道 德认知发展的三水平六