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　　随谈语文教学 　　文胡留芳 　　摘要语文教学各学段的整个学习包括多种渠道和多层次的活动，学习方式是主要活动渠道之间的相互渗透及学习活动以及各层次之间紧密衔接要求，能使整个学习活动形成一个有机的整体。 　　关键词计划；阅读；记忆 　　在小学语文教学中，老师可以用不同的学习方式指导学生，语文教学各学段的学习包括多种渠道和多层次的活动，学习方式是主要活动渠道之间的相互渗透及学习活动以及各层次之间紧密衔接要求，能使整个学习活动形成一个有机的整体——指导学生学会制订个人的学习计划、指导学生学会阅读、指导学生学会记忆……这些都是一个个小小的个体，最终将会形成一个良好的学习有机整体。 　　凡事预则立，不预则废。 　　干什么事情老师都要教会学生有计划或有打算，特别是对小学生来说，从小养成良好的习惯，将会对他们一生的发展都有积极的影响。 　　老师指导学生制订学习计划是实现学习目标的前提。 　　有了学习计划，会使学生的学习目的要求更加明确。 　　在语文教学中，教师要教会学生制订学习计划，对语文学习和孩子今后的发展都有良好的促进作用。 　　在语文教学中，阅读是特别重要的一个环节，学生以学习间接知识为主，因此，较多时间是与书本打交道。 　　阅读是获得书本知识的基本方法，特别是语文教学中，教师要指导学生学习，在其中要更加重视阅读方法的指导。 　　在语文教学中，我认为教师指导学生制订好阅读计划，要让学生明