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- 2019-05-07 发布于江西
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义务教育湘科版小学五年级科学上册我们的大脑_课件1.ppt
我们的大脑
我们通过看、听、闻、尝、摸来获取外界的信息;我们通过交谈、阅读来交流彼此的思想……这一切我们是怎样做到的呢?
眼疾手快
甲同学的手与尺子零刻度线齐平。
乙同学拿在尺子另一端,在没有提示的情况下突然松手。
要求甲同学尽可能快速地抓住尺子。
丙同学记录抓的位置。
放尺的同学注意:
1.先用尺子帮助抓尺同学找准大拇指和食指之间保持一个尺宽的距离;
2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平;
3.放尺时要做到“突然”,不能有任何提示。
抓尺的同学注意:
检查前两项是否到位,整个过程做到全神贯注。
谈一谈,从看到尺子下落,到用手抓尺的过程中,大脑是怎样工作的?
一边背诵诗歌,一边再做实验,结果又是怎样?
抓尺要求
抓住尺子时,尺子下落的距离(cm)
第一次
第二次
第三次
……
专心抓尺
分心抓尺
大脑处理外界事务是需要一定时间的,并且工作熟练的程度可以缩短大脑处理事务的时间,也就是熟能生巧。
你有什么发现?
人类的语言功能
分析事例
事例1:甲善于用语言表达自己的想法,但
不知写文章如何下笔。
事例2:乙善于用文字表达自己的心声,但
是与人交谈时不善于迅速准确地理
解别人的语意。
分析:
甲的语言中枢中__________部分更发达;
乙的语言中枢中__________部分更发达。
说话中枢
书写中枢
青少年正处于生长发育的关键时期,当我们了解到自己的弱项后,要有意识地针对这些项目多加训练,使大脑得到均衡发展。
保护我们的大脑
看图了解大脑在头部的位置。
触摸头部,说一说颅骨有什么作用?
如何保护我们的大脑
谢 谢
PPT课件
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