乒乓球创新说课大赛教学设计.docVIP

2016年全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 2016年全国中等职业学校体育与健康课程 “创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 《乒乓球反手拨球技术》 ——国球有边，双语无界 《乒乓球反手拨球技术》教学设计 【学科】体育与健康 【年级】中职二年级 【课题】乒乓球反手拨球技术 【对象】乒乓球选项班 一、理思路 一、理思路 本节课的教学设计以 “健康第一”、“以人为本”为指导思想，在课堂上精讲多练，充分调动学生的积极性，培养学生自主、探究、合作的能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所乐、学有所获、学有所用。在教学过程中充分发挥评价激励机制的功能，关注学生的需求与进步，使每一位学生都能体验到运动带来快乐，运动带来健康。总而言之，本节课的思路主要是“三化”： 1.体育专业化：从课前的教材加工到课中的教学环节，都紧密地联系学生的专业，通过平台的搭建，让学生的专业知识能学以致用。 2.专业生活化：通过音乐的引入与渗透，让学生的运动激情得到充分调动；在音乐节拍的带动下，攻克教学的重难点。 3.生活体育化：使学生意识到“运动是一种生活方式”，并把体育中的“乒”搏精神迁移到学习和生活中。 二、析学情 二、析学情 本课的授课对象是商务英语专业二年级的学生（水平五阶段），共有30人。通过SWOT分析，我们知道学生有以下的特点： 优点（Strength）：大部分同学都能连续拨球10-20板，具有一定的技术基础； 不足（Weakness）：忽视体育锻炼，身体协调性较弱； 机会（Opportunity）：能运用“双语”进行沟通，不仅可以用普通话，还可以用英语； 挑战（Threat）：由于存在“重文轻体”的现象，所以需要融合创新元素，激发学生兴趣。 三、说教材 三、说教材 （一）教材分析 1.教材选取：本节课选用的教材是，高等教育出版社的《体育与健康》（南方版）郑厚成主编第四章第一节娱乐中享受生活乐趣乒乓球板块。其特点是：淡化了学科本位，彰显了职教特色。 2.加工教材：运用同学们常用的工具，朗文英语辞典，对教材进行“翻译”。 3.确定内容：乒乓球反手拨球技术（双语教学）。 （二）重难点： 重点: “两准”——找准击球时机和击球部位； 难点：“一合”——步法移动和挥拍击球的协调配合； 关键点：“三对”——在对的“时间”，在对的“位置”，击打对的“部位”。 四、定目标 四、定目标 1.认知目标：初步了解和掌握反手拨球技术的知识； 2.技能目标：80%左右的学生能按正确的动作结构完成反手连续拨球；60%左右的学生能连续10板回击来自不同方向的球； 3.情感目标：体验成功的快乐，培养规则意识和团队协作能力，养成乒乓精神。 五、谋策略 五、谋策略 任务驱动法：参与课堂教学设计→自主分析技术细节→游戏比赛巩固拓展 分层教学法：入门（击打悬挂球）→初级（拨球）→中级（定点拨球）→高级（不定点拨球） 双语教学法：课前翻译→课中沟通→课后比赛 六、述过程 六、述过程 课前准备：搜集乒乓视频→翻译动作要领→共同制作微课 课中实施：开始部分→热出自我→乐动激情→双语互动→分层训练→“乒”搏接力→结束部分（见图1） 课后比赛：课间对决→参加市赛 图1 课中实施 七、谈反思 七、谈反思 本课的亮点主要有：1.信息化：通过多种信息化手段的教学，让同学们更快地掌握到技术的关键；2.艺术化：源于生活，并融入生活，通过音乐这一媒介，使艺术与体育相碰撞，激发同学们的运动激情；3.专业化：为专业搭建了一个平台，使同学们能将知识学以致用。但是，仍存在不足，比如课堂上的语言表达比较生硬等，还需要进一步的改进和完善。 《乒乓球反手拨球技术》教案 教学 目标 1.认知目标：初步了解和掌握反手拨球技术的知识 2.技能目标：80%左右的学生能按正确的动作结构完成反手连续拨球；60%左右的学生能连续10板回击来自不同方向的球 3.情感目标：体验成功的快乐，培养规则意识和团队协作能力，养成乒乓精神 教学 内容 1、学习反手拨球技术 2、游戏 场地 器材 乒乓球15个；球拍30只 球台15张（四列球台的分布：4-4-4-3） 平板高清显示器1台；音响1台 地面指示牌（15组*6个/组=36个） 重点 找准击球时机和击球部位 难点 步法移动和挥拍击球的协调配合 前置作业 分组搜集乒乓球反手拨球的英语视频 观看视频，把所听到的技术要点写下来，并翻译成中文 与老师共同设计微课，实现翻转课堂 安全措施 1.对乒乓球场地进行安全检查，排除安全隐患 2.在学生练习前进行安全提