组合图形的面积教学设计教案.docVIP

组合图形的面积 东莞市常平第一小学：陈琴兰 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学《数学（第九册）》第92—93页。 【教学目标】 1、在熟悉所学图形面积计算公式的基础上，通过拼一拼、找一找、分一分，并结合生活实际，会把组合图形分解成学过的的基本图形，计算出面积。 2、能运用所学的知识解决生活中的组合图形的实际问题。 3、培养学生动手操作能力，合作交流能力和空间想象能力。 【教学重点】 初步掌握组合图形面积的计算方法。 【教学难点】 正确、灵活地把组合图形转化为所学过的基本图形。 【教学准备】 多媒体课件、学生准备各种图形的卡片。 教学过程 设计说明 （一）拼图游戏，初步感知组合图形。 师： 师：课前老师发给了同学们一些图形,请你说说老师发给你的是什么图形,你能说出计算这个图形的面积公式吗？ 生：自由汇报。 师：你们同桌商量下，利用这些图形拼成最美丽的图案，并说 在复习所学的基本图形面积计算的基础上，通过学生拼一拼，说一说的活动，使学在头脑中对组合图 教学过程 设计说明 一、 展 示 汇 报 ， 建 立 概 念 。 说它们分别是由哪几个简单图形组合而成的。 结合学生拼出图形有针对性的展示几组组合图形,预设下图： 师：四人小组互相看一看、说一说，你们拼的这个图形分别是由哪些图形拼成的？ 师总结：像这样由几个简单的图形组合而成的图形