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-- -- 应用写作与实训课个人学习总结 经过 15 周的系统学习，我掌握了公文写作的很多知识。在这期间老师带领 我们全面系统的学习了公文写作的基本常识， 认识了公文内容的特点和要求， 了解了公文的术语和规范用语，熟悉了起草公文的基本流程，并重点练习了请示、通知、领导讲话稿、会议纪要和工作简报的写法和写作技巧。 一、对基本知识的把握认识 公文也即应用文，应用文就是人在长期复杂的社会实践中形成的一种文章风格与体制，它是人们用来传递信息、 处理日常事务的一种工具。 随着当今社会的不断发展，人们在工作以及生活中的交流与沟通也变得越来越频繁， 事物也趋于更加复杂的程度， 因此应用文的功能越来越多越来越丰富。 通俗的讲，应用文其实就是人们在实际生活、 学习、工作中为处理实际问题而形成的惯用的文章格式。公文不同于其他文种，像文学创作就有“题好文一半”的说法，公文讲究严肃、严谨，对题目的拟定有严格的要求。 对于公文的内容也是采用平铺直叙的方式而不宜用修辞等写作手法。 首先判断一篇公文的好坏就看他的格式， 公文是一种特别讲究格式的文种。开头一般有红头标题、字号、成文日期，结尾一般有附件、抄送机关、发文日期等， 但不同文种有不同的写法。 对于主体部分往往比较灵活但又遵循套路，简单的说公文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作我认为文章总是要让人来读的， 包括应用文也是要有相关的人员去阅读， 那么不可避免就要考虑人的阅读心理， 要有某种趣味性， 让人愿意读下来。 一般文体的写作往往是站在“自我”的角度， 表达自己， 或者抒发自己的感想心绪， 或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明，即使新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。公文文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，说白了就是代表政府。一篇公文的好坏甚至关系到政府的公信力， 所以在写作时一定要学会角色转换而不能站在自己的角度去考虑问题。 二、实训练习能力提高 课堂上除学习理论知识之外， 我还在课下做了大量练习包括请示、 通知、领导讲话稿、会议纪要和工作简报因此，我对它们的概念，分类，写作方法有了进 一步形象化的了解。 以“请示”为例， 请示一般是上行文， 在写作时要特别注意用词和语气，特别是结尾需要用到“以上请示妥否，请指示” 、“以上请示如无不妥，请批准”等用语。我认为写好公文的方法就是多读公文，多模仿，并且勤加练习。由于我们的训练基本都是以小组为单位， 所以在学习这门课程中我还学会了如何有效的与他人合作沟通。 三、个人感想体会 我觉得应用文的写作练习， 对于我们大学生来说， 就是一次很好的与现实社会接触的过程， 特别是对于电科院的学生来说， 它预演了将来我们在走向公务员岗位后会碰到的种种需要我们书面解决的问题， 而这对于我们这些目前还生活在大学校园的这个象牙塔中的大学生来说， 是一次难能可贵的实践与锻炼。 这一点就是应用文写作除了在解决实际问题之外， 对于我们大学生来说具有非常大的意义的一点。而通过这学期的学习， 我想我们都在这个领域上有了长足的进步， 对社会活动有了更加清晰的认识与了解，让我们受益匪浅。 四、对课程的看法建议 这门课程采取理论 +实训的教学方法，不仅让同学们学习到理论知识，而且让他们把理论知识运用到实践中， 是其他课程所不具备的。 如果仅仅是停留在学习理论上，同学们就不会有很高的积极性， 毕竟理论是枯燥的。 那么课程的效果就会大打折扣， 同学们的能力就得不到锻炼和提高。 但是应用写作所涉及的文种要远远多于我们所学的 5 种，就是说我们还有好多文种没有学习到， 我个人建议这门课程可以分为两学期来学，让同学们能过学习到更多的知识。