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学弈 教学设计 教学目的： 诵读课文，理解文章蕴涵的道理 掌握一些常见文言词语的含义。 背诵课文。 教学重点： 诵读课文，理解文章蕴涵的道理 掌握一些常见文言词语的含义。 教学难点：背诵课文。 第一课时 一、 导入： 二、 大声朗读，解决生字。 弈 诲 鸿鹄 弗 援 缴 矣 三、 小组互读，注意停顿。 四、 指名朗读，纠正停顿。 五、 看译文，与原文对照，了解重点词语意思。（提示学生结合具体语言环境判定词语在文中的解释） 弈：下棋 通：全 诲：教 鸿鹄：大雁 援： 缴： 俱：弗：不 若：如 是：他 然：这样 六、 请同学讲一讲这个小故事。 七、 全班齐读，注意语气，感情。 八、 争取背诵全文。 九、 作业：背诵全文 第二课时 一、 背诵课文比赛，看那一组背诵的好！（评分） 二、 主要词语意思掌握比赛。 三、 整体感知：文章里两个跟奕秋学下棋的人表现有什么不同，课文告诉我们一个什么道理？ 一个专心致志；一个三心二意 四、 交流探究： ⒈“惟奕秋之为听”的意思是只听奕秋一个人的教导，联系实际说说我们应该怎么对待老师的教诲？ ⒉学习了本文，你认为成功的条件有哪些？ 五、 小结 六、 作业：背诵课文