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真心相处友谊相伴演讲稿 　　第五单元人生多彩　　友谊相伴　　教学目标：　　1、通过教学使学生领略友谊在朋辈交往中的重要性，知道与朋友相处的基本原则。　　2、懂得如何选择合适的朋友以及与朋友友好相处的策略，在生活中获得真正的友谊。　　教学重点难点：选择朋友的准则，与朋友的相处之道。教学用具：多媒体。　　教学过程：　　导入新课：通过平时的生活经验我们知道，每个人的身边都有一些好朋友在陪伴着我们一起成长。　　师问：同学们有没有朋友啊？　　生答：有！　　师问：那你们的好朋友都是怎么样的啊？　　生答：平时一起上学，一起做作业，一起玩游戏??　　师：看来大家对友谊都有自己的看法，那么这一节课我们就来学习有关友谊的知识，希望大家通过学习可以找到更多的好朋友，更好地与朋友相处。　　讲授新课：　　一、选择朋友的准则　　有的同学认为：只要是一起玩的人，都可以成为朋友。这种观点对吗？　　生：不对。　　我们先来看课本P17探究园“小立和小海”的故事。看完他们的故事，你对这两个好朋友的言行如何评价？你如何看待“哥们义气”？　　生答：我觉得他们的做法是不对的，违背了学生应该遵守的规章制度。“哥们义气”是有条件的，不能什么时候都讲义气却做出违法违纪的事情。　　请两位同学结合刚才的故事和大家分享一下，到底什么样的人才是真正的朋友？我们应该和什么样的人做朋友？　　生答：朋友要品德良好，诚实守信、宽容；朋友之间要有相同的目标和兴趣；朋友之间可以互相学习、取长补短。　　结交好的朋友，友谊便会成为生活快乐的源泉和进步的助力。那么，选择好的朋友就很重要。交朋友首先要看对方的人品，看他是否诚实、正直、讲信用，是否懂得尊重、宽容，　　是否有同情心等。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，和品德良好的人交朋友，友谊就会成为生活中温暖的阳光。志同道合也是成为朋友的重要因素。性格志趣相投的人走到一起，本能地就会相互欣赏。当然，这些相同的志趣应该是正当有益的。如果自己的朋友在知识、能力、情感、见解方面各具特点、各有所长，那么友情就能让我们增长见识，取长补短，互勉共进，生活也会更加丰富多彩。　　当我们希望和别人交朋友，不要消极被动地等待别人来关心自己，而要积极主动、热情开朗地与别人交往，这样我们就能更早、更多地交到朋友。　　二、朋友相处之道　　请翻到P18来看一看“心灵体验”里一些可能发生在你身上的场景。当你和朋友发生误会，或者他无意中伤害了你的时候，你会怎么想？怎么做？下面给5分钟时间，大家以四人为一个小组讨论交流一下。　　通过刚刚的交流分享，相信大家对“朋友”这个词又有了更进一步的认识。同学们认为，我们应该如何跟身边的朋友相处呢？　　生答：首先要平等相待。要相互尊重和信任，要相互关心和帮助，要相互宽容和谅解，要相互真诚和坦率。生答：在学习上帮我解答疑难，跟我交流分享读书心得；在生活中帮助我，鼓励我；当我不开心的时候安慰我，让我重新振作；当我一个人很孤独的时候陪我聊天，陪我玩。　　友谊能使我们互相启发、取长补短、相互激励，在行为和价值取向上互相影响；友谊有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展；友谊能排除内心的孤独，帮助我们认识和改正自己言行中的缺失；友谊能给我们信心、温暖、力量和勇气，让我们获得更多的幸福和欢乐。在人生的旅途上，青春的友谊往往持续时间最长，记忆也最深刻；青春的友谊真诚纯洁，很少夹杂功利庸俗的目的。我们要珍惜这一笔人生的财富。　　四、总结与运用　　活动：阳光行动　　活动目的：　　学会在分析问题中，通过换位思考的方式外化行为。　　准备工作：　　教师在课前组织学生分组进行访谈，探讨朋友间的相处之道。　　过程指导：　　第一步：小组分享调查结果。　　第二步：在全班中汇报各组调查结果，形成全班共同的总调查结果。第三步：围绕调查结果，分享“为友谊加油”的6更情景，展开研讨。第四步：教师归纳，形成全班的共识，制作友谊加油卡。　　评价指导：　　进一步明确交友中的细节，引导时教师须要注意语言的选择与个案的选择。　　友谊相伴　　教学目标：通过教学使学生领略友谊在朋辈交往中的重要性，知道与朋友相处的基本原则，懂得如何选择合适的朋友以及与朋友友好相处的策略，在生活中获得真正的友谊。教学重点难点：选择朋友的准则，与朋友的相处之道。　　教学用具：多媒体。　　教学过程：　　导入新课：通过平时的生活经验我们知道，每个人的身边都有一些好朋友在陪伴着我们一起成长。　　师问：同学们有没有朋友啊？　　生答：有！　　师问：那你们的好朋友都是怎么样的啊？　　生答：平时一起上学，一起做作业，一起玩游戏??　　师：看来大家对友谊都有自己的看法，那么这一节课我们就来学习有关友谊的知识，希望大家通过学习可以找到更多的好朋